理实一体化-教学在青少年法治教育中的运用论文.pdfVIP

20 17 年 6 月 大 庆 社 会 科 学 Jun.,20 17 总第 202 期第 3 期 DaQing Social Sciences Serial No.202 No.3 ·教育学研究 · “理实一体化”教学在青少年法治教育中的运用 陈 娟 （益 阳职业技术学院，湖南 益 阳 4 13000 ） ［摘 要 ］“理实一体化”教 学模式虽是一种工科职业教育模式，但将其创造性的引入青少年法治教育中，以提 高青少年法 治素养，提 高法治教育实效，是一种值得探讨的青少年法治教育创新模式。 ［关键词 ］理 实一体化 ；青少年法治教育；创新运用 ［中图分类号 ］G64 1 ［文献标志码 ］A ［文章编号 ］1002-234 1（20 17 ）03-0 151-02 “理实一体化 ”教学模式是 目前我 国职业 院校 法治精神 的培育 ；三是在教学形式上 ，大多还停 留 在工学结合人才培养模式下探索出的一种全新教 在老师授课或行业专家开设讲座等传统 的理论教 育教学模式 。 其最大的特点与优点在于打破传统 育形式 ，导致青少年法治教育成效不佳 。 的理论与实践教学 的界 限 ， 将理论教学与实践教 理论联系实际是人类认识或学习活动必须遵 学进行整合统一 ， 既能体现理论与实践 的沟通和 循 的一个重要原则 ， 青少年法治教育也应充分遵 联系 ，又能激发学生学习积极性 ，使学生能够在做 循这一基本教育规律 。 将理实一体化教学模式创 中学 ，学 中做 ，最大程度提高教学效果 。 “理实一体 造性 的引入到青少年法治教育 中去 ， 既注重法治 化”教学模式虽是一种工科职业教育模式 ，但将其 理论 的熏 陶 ，也强调法治实践 的引领 ，从理 、实两 创造性 的引入青少年法治教育 ， 以提高青少年法 方面全力共进 ， 补足传统青少年法治教育重理论 治素养 ，提高法治教育实效 ，是一种值得探讨 的青 轻实践 的漏洞 ， 切实提高青少年法治教育 的水平 少年法治教育创新模式 。 有其创新实施 的必要性 。 另外 ，全社会法治意识 的 一、“理实一体化” 教学模式引入 提高 、 新媒体 的蓬勃发展也为青少年法治实践教 育提供 了更好 的平 台与途径 ，使得“理实一体化 ” 青少年法治教育的必要性与可能性 教学模式在青少年法治教育实践 中有操作 的可能 青少年法治教育从广泛意义上来讲属于意识 性 。 形态 、思想领域 的教育 ，但其也是一 门理论性 、实 二、“理实一体化” 教学模式在青 践性极强 的教育 ， 其实质在于将外在 的社会行为 规范 内化为个体 的行动 自觉和文 明涵养 ， 遵循 的 少年法治教育 中的运用原则 是从他律发展到 自律 的基本路径 ， 既要靠管理约 在将“理实一体化”教学模式创新运用于青少 束 ，更要靠教育引导 ，还要靠实践操练。 年法治教育的过程 中，必须遵循 以下原则 ： 当前青少年法治教育存在一些不足 ， 具体表 1.贴近青少年生活实际原则 。 理实一体化模式 现为 ：一是在升学压力及教育功利化思想影 响下 ， 下 的法 治教 育应 与青少 年 的身心成 长规律相适 法治教育被忽