黑龙江东方红林业局高中高一英语外研版必修二《module3musicperiod2readingandvocabulary》说课课件(共21).pptVIP

必修二 Module 3：Music —— Period 2 . Reading and Vocabulary说课 课件 东方红林业局中学：王岩 说课内容 说教材 说学法 说教学评价 说板书设计 说教学过程 说教法 （三）教学目标设计 （一）教材内容及分析 （二）《课程标准》对本模块话题的具体要求及本节课在该模块教学中的地位 （四）重点与难点确定 一 说教材 （一）教材内容及分析 我说课的内容是外研版《英语》（新课标）高中第二册（必修2）Module 3: Music 的Reading and Vocabulary 的短文阅读。本节课介绍了三位18世纪著名的作曲家Haydn，Mozart和Beethoven 的生平和主要成就，是学生非常感兴趣的一个话题。 （二）《课程标准》对本模块话题的具体要求及本节课在该模块教学中的地位 本模块的话题是music. 根据《课程标准》的要求，学生在本模块中应该做到：（一）熟悉音乐类话题的相关知识。（二）读懂人物介绍类文章，并把握细节信息。（三）掌握相关词汇。（四）掌握时间状语从句及过去完成时态等相关语法。 本节课的内容是Reading and Vocabulary，它含盖了该模块的主要内容。是本模块最重要的一篇短文阅读。通过本节课的学习，（一）可以学习掌握一些词汇和短语;(二)可以初步掌握人物类文章的阅读方法和阅读技巧，（三）可以学习到含有时间状语从句的复合句及过去完成时态的使用。（四）可以丰富学生的音乐知识，提高艺术修养。 （三）教学目标设计 1、知识与技能目标： （1）学习一些关于音乐和介绍音乐家生平成就的词汇和短语，如：audience，composer，classical，conductor，jazz，musician，orchestra，symphony，talent，tour，be impressed with/ by，be known as，change into，of all time，go deaf等。 （2）掌握几个重要句型,如：having done作状语;强调句型，及含有时间状语从句的复合句等。 （3）发展学生的阅读能力。 2、过程与方法目标： （1）训练学生通过快速阅读了解文章大意和特定信息的技能。 （2）通过完成各种阅读活动，完成各项阅读任务。 （3）解释一些句式，使学生掌握一些语言结构。 （4）训练学生根据上下文猜词的能力。 3、情感、态度与价值观目标： （1）通过学习本文唤起学生对音乐的热爱，学习大音乐家的品质。 （2）通过小组学习，合作学习，提高合作意识。培养先思考再回答的习惯。 （四）重点与难点确定 依据新课标阅读技能测试要点和本篇阅读材料的写作特点，确定本节课的重难点： 重点：快速准确理解课文，掌握介绍人物类 文 章的阅读技巧。 难点：把握人物细节，尽可能全面地复述文章。 二、说教学方法 本节课是阅读和词汇课，即通过阅读一方面理解文章，一方面学习词汇。 （1）对于词汇的教学：一些词可以直接给出英文解释或直接给出汉意或其英文解释；一些词要通过文章上下文猜测词意；还有一些要注意其在文章中的短语搭配。 （2）对于文章的理解： 一是采用听的方式，指导学生抓住主要信息，得出文章正确的标题；二是指导学生采取“略读”和“寻读”的方式，一方面快速把握主要信息，一方面找准细节信息；三是指导学生阅读介绍人物类文章的阅读方法；四是解释一些较为复杂的句式结构，帮助学生正确理解文章；五是通过讨论和复述等活动巩固阅读效果。 三、 说学习方法 《高中英语新课标》明确要求，学生要通过观察、体验、探究等积极主动的学习方式，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。根据《英语新课程标准》的要求，结合班级学生英语基础与能力较弱的实际，我按照以下方法指导学生阅读： （一）按时间顺序把握人物细节信息，指导学生画时间数轴，标明主要事件。 （二）根据问题阅读，采用“略读”和“寻读”的方式快速捕捉文章的主要信息和细节信息。 （三）通过小组学习，合作学习的方式，让更多的学生参与到学习的过程中 。 四、说教学过程设计 Step1、词汇处理： (1) 和学生一起复习一些词汇，如：audience, orchestra, composer, conductor等； (2) 一些新词直接给出其汉语意思，如court， director，peasant，Austria, prince等; (3) 对于musical, compose, tour, impressed，harpsichord等词汇，先不给出词意，让学生尝试在阅读中猜测词意。 Step2、导入，读前讨论：