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高等院校学生学业预警成因分析及帮扶对策 　　摘要：学业预警是高等院校加强学生学风建设、不断提升人才培养质量的教育管理方式。导致学生受到学业预警的原因是复杂多样的。对于这类学生的帮扶工作也是长期、系统的工程。通过构建全方位、多角度的帮扶机制，帮助督促学业预警学生克服学业上的种种困难，使其完成学业。 　　关键词：学业预警；原因分析；帮扶对策 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）51-0003-02 　　学业预警是高等教育的一种管理手段，主要针对学生的学业完成情况进行监督和警示。因为自我管理能力缺失、不适应大学学习生活、沉迷网络、社会不良风气等因素影响，导致学业预警的学生数量日趋增长。如果不能克服、转化这些问题，将引发学籍不良异动情况的日益增加。如何帮助学业预警学生克服学业上的种种困难，成了高等院校教学管理过程中的一个难题。 　　一、学业预警成因分析 　　（一）自身因素影响 　　1.自我管理能力缺失，迷失自我。当代大学生多是独生子女，部分学生在父母精心呵护下长大，存在较强的依赖心理。离开父母远离家乡，进入全新的生活环境，有种不知所措的感觉。生活上不能自理难以适应集体生活，完全不知道自己想要什么，应该获取什么，最终荒废了学业。 　　2.不适应大学学习生活，学习方法不当。中学的教育多是灌输式教育，在学习过程中更多的是被动学习。而大学的教育是启发式教育，在学习过程中更多的是自主学习。有些学生入学后不适应大学的学习生活，没有掌握正确的学习方法，导致学习成绩直线下滑，甚至终止学业。 　　3.学习目标不明确，学习态度不端正。部分学生在中学期间将高考作为自己的学习动力，进入大学后自认为进入了“保险箱”，错误认为大学很好混，放松了对自己的要求，出现了目标严重缺失的现象。长期的放松懈怠，导致学习成绩一落千丈。 　　4.对所学专业不满意，认同度较低。部分学生填报高考志愿是受“父母之命”，或是服从调剂进校的，对于自己所选择的专业一无所知。入学后才发觉自己对本专业并不感兴趣，有严重的排斥心理，导致学习缺乏动力，成绩不如其他学生，甚至有些学生会选择退学重新参加高考或踏入社会。 　　（二）家庭因素影响 　　1.家庭教育方式不当。部分家长过于溺爱孩子，无条件满足孩子物质上的需求，导致孩子贪图享乐，无心学习。有些家长对自己的子女期望值过高，强迫孩子学习。只看重分数，一旦成绩不理想，就训斥甚至用最粗暴的行为来教育孩子，心理承受能力较弱的孩子，就会产生逆反心理和厌学情绪。 　　2.特殊家庭缺乏关爱。特殊家庭中父母离异的、生活受挫的学生，享受不到应有的家庭温暖。缺少关爱会导致他们性格孤僻、内向，时常会因为家庭的琐事而影响学习。还有一些来自偏远山区、农村贫困家庭的学生，在经济上得不到保障，与生活优越的学生反差很大，心理负担过重，会产生自卑厌学心理。 　　（三）学校因素影响 　　1.学生工作中的问题。高校学生工作的开展更加重视活动的开展，而忽视了理论方面的研究和学生思想行为的正确引导，使得思想政治教育发挥不出其核心功能。 　　2.教学工作中的问题。高校重科研轻教学的职称评定规则，使得一些教师的教学方式单一，课堂氛围枯燥，理论与实际相脱节等现象，导致学生学习兴趣降低，出现逃课、旷课现象。 　　（四）社会因素影响 　　1.就业竞争加剧，导致学生学习心态失衡。随着高等教育的快速发展，每年的高校毕业生急剧增长，面对严峻的就业形势，很多学生认为读书无用、关系第一、能力第二，学得好不如嫁得好，产生这样认识的偏差及错误的观念，导致学习积极性下降，甚至放弃了自己的理想。 　　2.沉迷网络，无法自拔。沉迷网络是目前学生受到学业预警的重要成因之一。有些学生在课堂上肆无忌惮地玩QQ、微信、游戏，甚至通宵达旦地看电影、视频聊天等。网络的负面影响也逐渐渗透到他们的学习、生活、社交等领域，使其上瘾着迷，无法自拔，进而学习成绩下降，身心健康受到消极影响。 　　二、学业预警帮扶对策 　　（一）加强学业预警学生思想教育和?W业指导 　　加强对学业预警学生的理想信念教育，引导学生科学规划生活。通过专业情 　　况介绍、情境分析、深入座谈等活动，使学生获得对所学专业比较全面的认识，提高学生专业学习的信心和兴趣，使其了解专业基础课程设置的必要性，促使学生树立牢固的专业思想，确立远大的职业理想，帮助学生学会科学的学习方法，做好学业规划，养成良好的学习习惯，使学习真正成为学生自主、自觉的行为。 　　（二）建立完善学业预警帮扶制度 　　建立完善学业预警帮扶制度是严格执行及落实相关制度在帮扶工作中取得 　　实效的重要保障。当下，大多数学校的做法：导师制帮扶、一对一结对帮扶、辅导员联系家长帮扶、朋辈辅导帮扶制度等。各高校教育