邓小平人学思想的三维解放空间论文.pdfVIP

第 37卷 第 5期 云梦学刊 Vol37．NO5 2016年 9月 JournalofYunmeng Sep．2016 邓小平人学思想的三维解放空间 施 保 国 (嘉应学 院 马克思主义学院，广东 梅州 514015) 摘 要 ：邓小平人学思想 内涵丰富。人的思想解放、物质解放、文化解放等三维解放是邓小平人学思想价值诉求的 目标 ．． 其三维解放空间研究对于今天全面深化改革进程 中社会主义核心价值观教育导向和运思具有重要 的启发意义 关键词 ：人学：价值诉求：邓小平 中图分类号 ：A849．1 文献标 识码 ：A 文章编号 ：1006—6365(2016)05—0144—04 作为马克思主义中国化的理论成果 ，X~lfJ,平理 灭无产阶级 ，就不能成为现实 ：尤产 阶级不把哲学 论具有丰富的人学思想。然而 ，由于种种原因，邓小 变成现实 ，就不可能消灭 自身。’’[6】马克思所说的理 平理论 中的人学思想被忽略。有学者认为，邓小平 论解放指的就是思想解放。作为邓小平理沦精髓的 理论体系中富含经济建设思想等 ，但是没有人学思 解放思想 、实事求是 ，对于投身 ：会主义现代化大 想 ．“如果说其中也蕴含着人学思想则是不符合实 业中人的因素的充分发挥 以及人的积极性 、主动性 际的．是x,fXl~小平理论 的误解 。是把 自己的人学观 和创造性的确立起到了极大的推动作片】，拓展 了人 点强加给邓小平理论。xl~JJ,平从来没有提出 人‘学 ’ 的思想解放空问。 这一范畴”lll。从而否定邓小平人学理论中价值诉求 1．思想解放的涵义。l978年底 ，邓小平在 《解 的重要性 、人 的解放的重要性认识 ，以至于得 出人 放思想 ，实事求是 ，团结一致 向前看》的讲话 中指 学 “虚无主义”这一结论。其实 ，注重人的价值诉求 出：“思想不解放 ，思想僵化 ，很多的怪现象就产生 和解放发展始终是邓小平人学理论的主旨。黄楠森 了……”“我们要创造 民主的条件 ，要重 申 j‘不主 指出：“邓小平理论 中没有任何地方不谈到人 ，邓小 义 ’：不抓辫子 ，不扣帽子 ，不打棍子 。”“对不正确 平的文章没有一篇不谈人。”[21马克思 、恩格斯说 ： 的意见给 以适当解释。对于思想问题 ，尤论如何不 “每个人 的 自由发展是一切人 的 自由发展 的条 能用压服的办法 ，要真正实行 双‘百 ’方针 。”l980 件 ”[3]邓小平毕生关注的就是最广大人 民的 自由发 年 l2月 25日，在题为 《贯彻渊整方针 ，保证安 展和生存价值，并且在实践 中奋力推进中国人民的 定团结》的讲话中，邓小平说 ：“解放思想 ，就是使思 自由、解放 、发展及 自我实现4[]。邓小平人学思想价 想和实际相符合 ”[81，“打破习惯势力和主观偏见的 值诉求蕴涵丰富，主要包括思想解放 、物质解放 、文 束缚”。应该说。邓小平理论体系中关于人的思想 化解放等i维解放空间。 解放 的论述很多 ，如 “尊重知识 ，尊重人才”：社会 一 、 思想解放空间 主义教育的根本是培育 “四有新人”；现代化蓝 图 马克思在 《(黑格尔法哲学批判)导言》巾指 出 的实现 “关键在人”：“人 民拥护不拥护 ”是评判是 了思想对于现实的重要性。他说 ：“现实本身应 当力 非得失 的最高标准 ，等等 l【0]，这 论述在价值取 向 求趋向思想 。” 唯一实际可能的解放是以宣布人