打印版---(沪科版)九年级物理同步学案.doc

第十一章 第一节 科学探究：熔点与沸点 一、学习目标： 1知道水的三种状态及其特征，认识自然界中的水循环。 2．会对物质进行简单分类，认识常见晶体（水、萘）的熔点与沸点。 3．记住熔化、沸腾的特点及其产生的条件。记住水的熔点、凝固点及沸点。 二、导学提纲及练习： （一）用3分钟时间阅读课本P2—P4中的奇妙的水、水之旅后回答下列问题： 1．水有三种状态，它们分别是 、 、 。 2．冬去春来，冰雪消融，这是水从 态变成 态的过程。 3．水放入冰箱中会结成冰块这是水从 态变成 态的过程。水变成水蒸气这是水从 态变成 态的过程。 （二）用8分钟时间阅读课本P4—8科学探究：冰的熔点与水的沸点，设计实验方案并进行实验探究后回答下列问题： 4．固体可分为 和 两大类。 5．萘在熔化过程中的特点是 ，萘熔点是 ℃。 6．松香在熔化过程中的特点是 ，是否有熔点 。 7． 汽化，它有两种方式，分别是 和 。 8．晶体和非晶体的一个重要区别是 。 9． 叫沸点。水的沸点是 ℃。 三、课堂检测： 1．冰在熔化时，温度 （填上升不变或下降），它是 （填晶体或非晶体），有固定的 。 2．要让一壶水沸腾，第一要 ，第二要继续 ，否则沸腾将不能进行。 3．下列物质没有一定熔点的是（ ） ．海波．食盐 ．松香．铜 4．图1是某物质在一个标准大气压下温度随时间变化的图象，则： （1）这种物质在固态时是 （选填晶体或非晶体。 （2）图1中 段表示物质的熔化过程。 （3）该物质的沸点是 ℃。 第二节 物态变化中的吸热过程 一、学习目标： 1．知道熔化、汽化和升华都要吸热。 2．会应用分子动理论的要点和物体内部结构的知识解释有关热现象。 3．会对蒸发和沸腾进行比较；找出它们的异同点；认识吸热过程在生产、生活中的作用。 二、导学提纲及练习： （一）用3分钟时间阅读课本P11并通过实验探究后回答下列问题： 1．物质由固态变成液态的物态变化叫 ，例如： 。 2．从分子动理论的观点分析熔化是吸热过程的原因？ 3．海波熔化过程的特点是 。 4．石蜡熔化过程的特点是 。 （二）用3分钟时间阅读课本P12后回答下列问题： 5．物质由液态变成气态的物态变化叫 ，它的两种方式是 和 。 6．影响蒸发快慢的因素有 ， ， 。 （三）用3分钟时间阅读课本P13后回答下列问题： 7．物质由固态变成气态的物态变化叫 ，例如： 。 三、课堂检测： 1．吃冰棒和在胳膊上擦些酒精都会感到凉快些，前者是由于冰棒在 过程中 热；后者是由于酒精在 过程中 热。 2．小王和小李各倒一杯热开水，小王对热开水吹风，小李用两个杯子将水来回倒，过一会儿开水就不烫嘴了。小王做法的主要物理依据是增加空气 ，从而加快热水蒸发，利用蒸发 热的道理，把热迅速带走；小李做法的主要物理依据是既增加空气 ，同时又增加 ，从而加快热水蒸发，把热迅速带走。两杯热水冷得快的是 。 3．如图1所示，把少量的碘放烧瓶中，上面盖玻璃片，然后微微加热，可观察到 ，这是因为 ；这个实验可以说明 。 4．说出蒸发和沸腾的不同点和共同点？ 第三节 物态变化中的放热过程（第1课时） 一、学习目标： 1．知道凝固、液化、凝华这三种物态变化的基本特征。 2．知道