小学学校公共安全教育管理研究与经验论文.docVIP

小学学校公共安全教育管理 研究与经验 姓 名 况小花 单 位 沙坪坝区阳光家园小学 联系电话  目录 摘要 1 一、小学公共安全教育的重要性 2 二、小学学校公共安全教育的现状 2 （一）不同层面对公共安全教育重视程度不同 2 （二）公共安全教育教师队伍建设亟待加强，教师专业素质亟待提高 3 （三）公共安全教育的内容与方法不够丰富，随意性强，缺乏系统性与规范性 3 三、我国高校公共安全教育模式的特点 4 （一）在师资的配置上体现出以辅导员为主，其他人员为辅的特点 4 （二）在教育内容的安排上强调学生的“个人安全”，忽视“社会安全” 4 四、对小学学校公共安全教育管理的反思及建议 5 （一）、?重视公共安全教育，整合公共安全教育学科 5 （二）、重视和强化公共安全课的教学效果 5 （三）、公共安全教育联系实际生活 5 （四）、学校教育与家庭、社会教育相结合 6 参考文献 7 摘要 关键词：小学生，安全问题，安全教育 一、、我国高校公共安全教育模式的特点在师资的配置上体现出以辅导员为主，其他人员为辅的特点 我国高校公共安全教育主要依靠辅导员、保卫人员和心理健康教育教师等校内师资来实施，社会力量参与不多。其中，辅导员发挥着举足轻重的作用。调查发现，高校中75%的安全教育任课教师是辅导员、团总支书记等学生工作人员。虽然很多高校已经开始重视公共安全教育，但是安全教育师资队伍人员缺乏，专职的安全教育老师不多。同时，现有师资对于如何应对自然灾害和紧急避险等方面的知识了解有限，也不具备相关的技能，远不能满足学生们的需求在教育内容的安排上强调学生的“个人安全”，忽视“社会安全” 公共安全教育内容主要体现在人身安全和财产安全两个方面。人身安全教育多体现在食物中毒预防、传染病预防、运动损伤预防、触电预防与急救、消防与火灾扑救、交通安全等日常安全知识;学会在地震、雷击、水灾等自然灾害中自防自救。财产安全教育则体现在防诈骗、防盗等方面。各高校针对学生身心安全而进行的教育活动较多，多侧重于维护自身安全的小安全观教育，而对在维护国家和社会安全中的责任感教育尚未给予足够的重视，造成了学生公共安全教育中的明显不足。 、 （三）、公共安全教育联系实际生活? 学校要注重公共安全教育联系学生日常生活事件，当生活中发生重大校园事故、自然灾害、交通事故等突发事件时，以此类事件为契机对学生进行相关的安全知识、掌握必要的安全行为规范，必要的应对措施和逃生技能，安全意义的教育和学习，灵活运用安全教育的主题。?还可以根据学校实际开设一些特色公共安全教育。 （四）、学校教育与家庭、社会教育相结合? 综合利用校内外各种有利于安全教育的资源，学校与公安、消防、交通、卫生、气象等部门建立密切联系，并进行实地参观和进行演练。 建立家校联动制，学校与家庭共同对学生进行管理和教育。比如建立“家校联系卡”，让学校教师、家长进行信息反馈，了解学生的情况，以便对学生进行更好、更及时的监管和教育。? 参考文献 ［1］［2］ ［3］ ? 2