函数的“借值求值”的双基模块.pdfVIP

6—3左 数学教学 2008年第6期 函数的“借值求值’’的双基模块 200032上海市徐汇区教师进修学院 陈永明 近几年，“抽象函数”成了时髦的新名词．前 三．这样的习题课经常看到，笔者并不认同． 阵子听了一节课，A老师在课上展示了好多有 我们暂且不管“抽象函数”这个名词是否合 关“抽象函数”的例题．譬如： 理，根据不少文章所述，所谓“抽象函数”是指解 例1设f(x)是定义在R上的函数，f(1O+ 析式不明确的函数．有一种和“抽象函数”相关 )=f(1O— )，f(20一 )=--f(20+ )，那么 的题目，是根据给出的某些条件，求这个“抽象函 函数f(x)是不是周期函数?是不是奇函数?是 数”的某个函数值．如上面的例2、例3、例4． 不是偶函数? 我们知道，如果函数解析式明确，当 等于 例2 f(x)是周期函数，周期是4，同时，又是 某一定值时，容易求出相应的函数值，而函数的 奇函数．如果．厂f sin )=1，那么．厂(5)等于＼ 二 ／ 表达式不明确，只知道函数的某些特性，要求出 函数在某一点的值，就比较困难了． 几? 显然这样的题目光凭借小聪明是无法解决 例3函数f(x)对于任何a、b∈R+，恒有 的．我们应该研究它的规律，按张奠宙教授的观 f(ab)=f(a)+f(b)，若f(8)=3，求．厂(、／／2)． 点，就是要建立相应的“双基模 ’． 例4 f(x)是R上的奇函数，f(x+2)= 首先，这样的题目，欲求“抽象函数”的某个 - f(x)，当0≤3F,≤1时，f(x)=3F,，求f(7．5)． 函数值f(b)，一般总是先给出这个函数的某个函 A老师一道道地解，解法很巧妙． 数值f(a)． 譬如例3的解： 其次，只知道这个函数的一两个函数值显然 显然性质f(ab)=f(a)+f(b)可以推广到 是难以求出另一个函数值的，还应该给出这个函 他2的情形．于是 数的某些性质． f(8)=，( ． ． ． ． ． )= 根据这样一些条件，求这个函数的某个函数 ．厂(、／／2)+．厂(、／／2)+．厂(、／／2)+．厂(、／／2)+．厂(、／／2)+ 值，当然要想一些办法，第一个反应是(而且应该 ．厂(、／／2)=6．厂(、／／2)， 是)：能不能求出这个”抽象函数“的解析式?但 因为f(8)=3，所以f(v／-2)=云． 是遗憾的是，一般说，就这样两类条件，常常难以 譬如例4的解： 求出函数的解析式．这就要利用已经给出的这 利用给出的性质f(x+2)=-f(x)，有 个“抽象函数”某些的性质，在f(a)和f(b)之间 f