科学课：激发学生热爱生命世界.docVIP

科学课：激发学生热爱生命世界 　　小学科学教材由“生命世界”“物质世界”“地球与宇宙”三部分共同构成了知识内容部分。从篇幅上看，“生命世界”这部分内容占了相当大的比例。《小学科学标准》（3～6年级）中指出：“科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜，他会发现每一片树?~都不同，每一朵花儿都绚丽，从而激发他们热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。”因此，从小培养学生的对生命世界的热爱，对生命科学的关注显得尤为重要。 　　在整个教学实践过程中，也是这些单元的内容，最让我们科学教师头疼的，下面，我谈谈在教学中的一些尝试。 　　一、课前主动准备 　　科学课，教师和学生都有较多的课前准备，包括课本内容的相关拓展知识、实验器材和材料准备等等。上《我们先看到了的根》这一课前，布置学生采集各种连根植物，如小麦、大蒜、白菜……同时要求学生知道植物的名称，植物分布情况、生长环境和生长状况等相关知识。这样学生在课余会积极地去采集植物，通过各种途径去了解植物的相关知识。学生在课前自己主动参与活动，已经获取一部分知识，也潜意识地知道获取大量课外知识的方法。在这一课的课前准备中，教师的准备是比较多的，我不仅采集了学生可能采集的，如大蒜、白菜、菠菜、小麦等一些常见的连根植物，同时也采集了如紫云英、黄花菜等形状比较特殊的。为了让学生能比