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课程内容确定教学模式的实践探索 　　摘要：本文针对数控技术相关专业人才培养方案，结合企业对人才的需求模式和我院的教学实际情况，《数控技术》系列课程是一门实践性很强的课程，通过对《数控技术》系列课程传统教学内容、教学方法和考核方式进行改革，采用多种新的教学手段及教学方法，加强实践教学环节，可提高学生的实践动手能力，分析和解决问题的能力，将使课程教学质量得到很大提高。对培养应用型人才方面，取得了很好的效果。 　　关键词：数控编程；仿真软件；项目教学法； 案例教学法 　　G642.4；TG659-4 　　随着现代科学技术的迅猛发展，社会对高素质技术人才的需求也在不断变化， 传统的职业教育模式的改革显得尤为重要。本人多年从事《数控加工工艺与编程》课程的教学任务，总结出点体会：要教好这门课，必须以学生为主体，采用多种教学方法结合，采用多种灵活的教学手段，可以引导学生主动思考，从而提高独立分析的能力。 　　一、教学手段的改革 　　数控专业系列课程是理论与实践性较强的学科，其主要任务是训练学生从工艺编制到加工成产品的能力，目的是培养学生的实践动手能力和创新能力。教学中，本人主要采用多媒体教学、实训教学、数控仿真软件等教学手段。 　　1.多媒体授课 　　丰富多彩的多媒体课件也能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，还有利于理论教学与实践教学的承接。对于加工原理、机床结构、部件运