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农村小学低段说话教学的有效途径 　　[摘要]小学是语言发展的最佳时期，是掌握语言的关键阶段。教师要把握好这个时期，对学生进行说话训练，这不仅是素质教育的需要，也是当今社会的需要。听说读写能力是小学语文教学的主要能力目标，它们各有其相对独立的训练办法和途径，但又相互影响、相互促进的。说话能力培养是小学低段语文能力目标的重要内容，也是高段语文能力提高的基础，更是全面提高学生素质的一个重要条件，是小学语文教学中的一个重要部分。教师从小学生心理发展的特点出发，采取有效的培养途径，才能充分提高学生的说话水平。 　　[关键词]农村；低段；说话；途径 　　语文新课程标准明确指出：“说话训练要贯穿在语文教学的各个环节之中”，“训练方式力求多样”，这就要求我们在低年级语文教学中，要找准切入点，把说话训练与语文各环节教学结合起来，充分利用好教材中的说话资源，加强对学生说话能力的训练。 　　一、小学生说话能力培养的目的和意义 　　1.“说话”是“写作”的基础 　　叶圣陶指出：“听、说、读、写四个字中间，说最为基本，说的功夫好，听、读、写三项就容易办了。”说是写的基础，说话与写作有着紧密的联系，说话训练对写作的提高有着重要的作用。 　　首先，?f话可以消除学生对写作的恐惧。现阶段写作教学中，由于教师指导不到位，限制了学生的作文思维，学生作文时无从下笔，往往处于被动，从而产生消极、畏惧的情绪。