农村小学低年级学生阅读习惯的培养.docVIP

农村小学低年级学生阅读习惯的培养 　　内容摘要：小学低年级是学生的阅读习惯养成的关键时期。农村小学由于各方面条件的制约，大多数学生没有养成良好的阅读习惯，有些甚至还存在一些不良的阅读习惯，严重的影响了阅读的效果，妨碍了阅读能力的提高。要改变目前这种课外阅读的现状，最根本的就是要从一年级起就培养学生养成良好的课外阅读习惯。 　　关键词：创设氛围 示范引领 潜移默化 持之以恒 　　阅读会让孩子拥有丰富的心灵，获得高级的快乐。如果孩子从小就养成了阅读的好习惯，就更容易学会主动思考，更容易在学习中找到乐趣。大量研究表明，小学低年级是各种学习习惯养成的关键时期，因为孩子年龄小，具有很强的可塑性，思想敏感，容易训练，因而培养各种良好的习惯最容易见效，所以加强对小学低年级学生的阅读习惯的养成训练便具有了重要的意义。 　　一.创设浓厚的阅读氛围 　　农村小学一年级学生由于所接受的学前教育有限，识字量少，刚开始就让学生自己阅读不太可能，所以尽可能的在识字的最初阶段为他们创造一种阅读氛围。新学期在进行新生入学教育时，我就有意识的将教室里图书角布置好。这些书有的是从学校的图书馆里借来的，有的是从村里的“农家书屋”挑来的，还有一部分是自己孩子看过的，还有征订过的过期杂志，虽然不多但都精心修补并编了号。有动画绘本、立体书籍、插图丰富的儿童故事、童话、连环画等。利用伟人、科学家、英模等刻苦学习，博览