卫生理化检验技术实验教学改革的探索与实践.pdfVIP

实用预防医学 2008年6月 第15卷 第3期 Practical Preventive Medicine，Jun．2008，Vol 15，No 3 943 文章编号：1006—3110(2008)03—0943—03 卫生理化检验技术实验教学改革的探索与实践 张志军，费 嫦 摘要： 为了提高卫生理化检验技术的实验教学效果，我们对传统的实验教学方法进行了改革，包括教学内容与计 划修订、增加实验带教老师、学生自主全程参与实验等。通过改革激发了学生学习的主动性、积极性，提高了参与意识与 学习兴趣，有利于培养学生的团结协作和创新精神，增强学生独立思考、主动探索的自学能力和综合素质。 关键词： 实验教学改革；卫生理化检验技术；创新；综合素质 中图分类号：G42 文献标识码：B 高职高专医学检验技术专业的培养目标是实用型的实验 重，突出教学工作的中心地位。为加强学生的实践操作能力， 技术人才，因此，高职高专医学检验技术专业学生应以技能训 提高综合素质，拓展学生的知识面，开创新就业面，我校医学检 练为主，突出职业特色…。由于高职高专学生的就业定位主要 验专业开设了卫生理化检验技术这门专业课。该课程技术操 是县级基层医院，在培养过程中要注意结合基层医院的具体情 作内容多，实践性强，在教学中更要重视教学内容和教学方法 况，以多样的教学形式，重视应用能力的培养提高。在“实用为 方式的改革。 本，够用为度”的前提下循序渐进地引进新方法、新技术的教 经过实践，结合自身体会、学生的反映及实验带教老师的 学，拓展学生的知识面，引导学生独立思考、主动探索，提高学 反馈。我们在卫生理化检验技术实验教学中进行了实验教学 以致用能力和自学能力，培养出“下得去、用得上、留得住”的基 改革的尝试。 层医药卫生人才。 2．1 根据调查摸底结果，安排实验教学内容与教学计划 教 学内容、计划安排之前，找相关老师、随机抽样的学生(包括实 1 卫生理化检验技术的传统实验教学模式及其弊端 习和已就业的学生)和用人单位进行有关情况的了解和归纳。 实验教学在医学检验专业的教学中有着非常重要的作 熟悉其他交叉学科中教学内容的开设情况，学生学习效果、学 用 。实验教学对提高学生实践操作能力，培养团结协作和创 生知识结构层次和学生自身需求，根据卫生理化检验技术的课 新精神，增强学生独立思考、主动探索的自学能力和综合素质 程特点，结合用人单位实验设备情况和对实验技术人才f，0世 有着非常关键的作用，但是传统的卫生理化检验技术实验教学 求，结合理论教学内容来安排实验教学内容、计划和具体开展 模式达不到该目的。传统的实验教学模式所安排的实验内容 实施的方法方式。这样既可避免教学内容和课程设置的重复， 大部分是验证性实验。在具体教学过程中：由实验技术人员在 增加有效的教学时数尤其是增加应用方面的学时数，提高教学 实验前准备好所需仪器、试剂和样品，将主要内容板书于黑板， 效率；更能够满足学生需求和社会对检验技术人才的要求。使 带教老师讲授实验目的、原理、方法步骤和注意事项，示教，学 实验教学内容和实验手段更具先进性、代表性和方向性，有利 生按操作卡(或实验指导)进行实验，写出实验报告，教师课后 于培养学生的学习兴趣与主动性，挖掘学生的知识潜力。 批改报告。以致学生一直处于一种被动地位，机械式地照葫芦 2．2 合理分组，强调团队协作精神 根据对学生能力素质的 画瓢，一个 口令一个动作完成实验 ]。学生们被动的进行实 摸底掌握情况对学生进行分组，一般是4～6名学生安排一组， 验，没有自我发挥机会，很容易降低学生实验的积极性与学习 层次高的搭配层次低的，积极性强的带动积极性弱的。实验准 探索的积极性。这样培养出来的学生缺乏团队合作精神，独立