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最新人音版三年级下册音乐教案 第6课 牧童之歌 教学目标 聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐度记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。 聆听歌曲《孤独的牧羊人》，感受歌曲风趣、幽默的风格特点，并能在衬词“来咿噢都”处按指定节奏拍手。 能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重复与变化。用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。 能按歌曲《小小羊儿要回家》之间的换气要求演唱，用柔和的歌声表现歌曲的意境。认识全音符，并在歌曲《小小羊儿要回家》中唱准全音符的时值。 能用指定的音为节奏短句编配旋律。 二、课时安排 第一课时：学唱歌曲《剪羊毛》，聆听歌曲《孤独的牧羊人》； 第二课时：聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐，做编创旋律的练习； 第三课时：学唱歌曲《小小羊儿要回家》，学习全音符，复习歌曲《剪羊毛》。 第一课时 师生问好。 二、发声练习。 三、学唱歌曲《剪羊毛》 1、聆听歌曲范唱导入。熟悉旋律，了解歌词大意。 2、再次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。 3、出示歌谱，边听边看歌谱，问：歌曲可以分为几个部分？通过刚才跟着音乐律动你能发现歌曲有几个乐句？哪几个乐句是一样的？ 4、指导学生跟着琴模唱第一段旋律。 5、模唱第二段旋律，让学生说说歌曲中带色块的旋律和其他几句的旋律有什么不同？ 6、学唱歌词时，问： （1）歌词中的“白云”“雪堆”“丝绵”“皮袄”指的是什么？ （2）剪羊毛也是比较累的劳动，但众有没有感觉很累。为什么？从你对歌曲的理解中，你认为用什么样的速度和情绪来演唱，更能表达牧羊人愉快劳动的心情？ 7、完整地、有感情地演唱歌曲。 8、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲第二段伴奏。 9、总结。 四、聆听《孤独的牧羊人》 1、导入：简介美国影片《音乐之声》，听《Do Re Mi》,再介绍《孤独的牧羊人》。最后聆听《孤独的牧羊人》。 （1）说说歌曲给你什么样的感觉？这首歌哪些地方与我们平时听的歌曲有什么不同？ （2）这首歌曲中多次出现衬词“来伊噢都”是谁的歌声？ 2、再听歌曲，在听到“来伊噢都”时，跟着老师按照“x x ox ox”的节奏拍手。 3、介绍这一插曲的风格。 4、复听歌曲，随着音乐唱一唱。 五、总结 第二课时 师生问好。 二、发声练习。 三、聆听《小放牛》 1、出示乐曲主题，哼唱主题。 2、初听乐曲 （1）问：实处乐曲是由哪些乐器演奏的？你知道乐曲中主要的曲调是什么乐器演奏的吗？ （2）认识唢呐，看图片听音乐，了解唢呐的基本音色和演奏姿势。 3、聆听第一段音乐 问：在这段音乐重复的时候，唢呐音色有什么变化？你觉得哪种声音是用来表现村姑，哪种声音是用来表现牧童的？ 4、聆听第二段音乐。 （1）问：这段旋律与第一段有什么关系？唢呐音色上又有什么变化？你能听出二人一问一答的情景吗？ （2）分两组表演牧童和村姑。 5、聆听第三段音乐，问：这一段旋律和前两段是否相同？你听到几种不同的音色？它们各有什么特点？ 6、复听全曲，听后让学生说说这首乐曲给人什么感受？ 四、总结 第三课时 师生问好。 二、发声练习。 三、复习《剪羊毛》 四、学唱歌曲《小小羊儿要回家》 1、歌名导入，问：小小羊儿为什么要回家？它们回到怎么样的家？ 2、聆听范唱两遍，要求能感受歌曲的内容、速度和情绪。 3、结合歌曲聆听复习已学的加分音符、八分音符、二分音符，认识新的音符“全音符”。 4、再看着乐谱听歌曲范唱，找一找歌曲中的全音符出现了几次？唱几拍。 5、指导学生跟着钢琴轻轻哼唱歌谱，教师纠正音准及节奏错误。 6、演唱歌词。 （1）请学生说说歌曲的第一、二句表现了什么样的情景。 问：这两句比较长，你觉得演唱中在哪里换气比较合适？ （2）第八句“小小羊儿跟着妈，不要怕，不要怕”也比较长，请学生说说在哪里换气比较合适。 （3）歌曲最后一个音标有延长音记号，提示学生唱法。 7、在完整演唱中，注意指导学生把握歌曲的速度、力度和情绪。 五、总结 第7课 老师您好 教学目标 通过聆听或演唱本课的歌曲，感受歌曲所表达的对老师的赞美之情和对老师的怀念与祝福，用歌声表达对老师的尊敬与爱戴。 能听辨别出《我爱米兰》《飞来的花瓣》不同的演唱形式，能比较出这两首歌曲在节奏、速度、旋律、情绪上的不同特点。 演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，能用合适的力度、速度演唱歌曲，并能为歌曲设计多种演唱形式，表达对老师的一片深情。 能用明快、活泼的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能控制好气息，唱出歌曲中休止符的效果，以表达学生对老师深深的爱。 掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，并能在音乐实践活动中听辨及运用。 二、课时安排 第一课时：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，发声练习； 第二课时：聆听歌曲《我爱米兰》和《飞来的花瓣》，学习常用音符与休