美国高校学生指导与咨询的专业化发展.pdfVIP

福建论坛(社科教育版)2010年第6期 ·75· 美国高校学生指导与咨询的专业化发展 李燕(浙江工业大学政治与公共管理学院，浙江杭州310014) 摘要：指导与咨询是美国高校学生事务中最重要的服务手段，对于促进学生的全面发展扮演着重要的角色。指导与咨询的 专业化发展，突出了其强烈社会化功能、服务取向等特点。对于处在变革中的中国高等教育的改革与发展。具有重要的借鉴意义。 关键词：美国；高校；指导与咨询；专业化；发展 中图分类号：G649．1 文献标识码：A 【作者简介】李燕(1965一)，女，河南平舆人，法学硕士，浙江工业大学政治与公共管理学院副教授、硕士生导师，研究方 向：比较研究。 随着高等教育改革的不断深入，以学生为本、增强学生发 的重要途径在世界各国得到广泛应用。 展的针对性和实效性服务已成为我国高等教育改革的重要内 二、美国高校指导与咨询的专业化发展特点 容，美国高校学生指导与咨询的成功经验将给予我们某些启 以关注青年发展为主旨的指导与咨询的发展及其体系的 迪与借鉴。 形成，凸显了特定历史条件下个体与群体的发展需求，彰显了 一、美国高校学生事务中的指导与咨询 其人性化服务的价值主旨。 指导与咨询(Guidance锄d (一)体系的完善：从单一的就业指导到完善的指导与咨 cou啮eling)，是指学校专业人 员(既咨询师)在课堂之外通过调动学生的积极性，矫正或调 询体系 试学生存在的各种障碍或问题、实现个人发展的各项服务与 早期的指导与咨询是从19世纪90年代的美国职业指导 管理事宜。…具体的服务内容主要包括：学习、职业和一般个 运动发展而来，在当时它只是一种为适应社会产业结构变化、 人生活事宜的指导与咨询。指导适用于范围较大的引导和指 避免由于滥用童工所可能造成的经济和道德危机而开展的就 示，如团队指导、指导课等，咨询主要指面对面的具体询问或 业服务活动，因此，初期的职业指导更多地突出其就业本性。 给予指导，嵋1如个人学习计划制定、职业生涯规划等。指导 第一次世界大战以后。由于差异心理学的发展，特别是心理测 与咨询作为美国高校学生事务中最主要的服务手段，成为高 量的应用，职业指导开始注重通过测验人的职业兴趣、能力倾 等教育职能的组成部分，对培养人才的质量以及高等教育目 向等个性特征作出鉴定，以帮助求职者提高就业成功率。这 的的实现，有着重要作用。 时的职业指导开始步入大学校园，但职业指导活动还只限于 由于美国各高校自身发展的需求不同，因此指导与咨询的 毕业时单一的择业指导。第二次世界大战以后，随着职业指 服务在具体设置上也就形式多样，如田纳两大学、马里兰大学 导的专业性发展，与个人发展的相关内容也被提上指导教师 等都在学生事务处中设立资询中心和职业发展中心，以满足学 的工作F1程。1950年代美国政府不仅通过了《国防教育法》 生学习、就业、生活等不同的实际需求，其中马里兰大学则又在 规定在学校设立指导与俗询的服务项目及其标准，”’而且还 咨询中心下开设5个处，对学生提供咨询服务、残疾支助、学习 设置’J，专门组织既“国家和地方教育体制指导与个人服务 支持、测试服务、大学及儿童家长的咨询评估服务等，全方位促 部”，进一步促进以就业指导为核心的指导体系的发展。”’ 进学生学业的进步和个人的发展。【31学界虽然对在学校应设统 从1960年代开始，学生指导与咨询已经发展成为高等教 一模式的咨询中心还是开设分散式咨询服务上存在着不同意 育体制中不可或缺的专业化体系，突破丫以往单一的就业框 见，但有一点是明确的，那就是：随着社会的发展、个人需求的 架，同人生指导、生活指导和教育过程密切联系在一起，使职 增加，咨询中心的作用和功能也正朝着多样化的方向发展，由