谈高职高专《仓储实务》课程教学的方法.pdfVIP

Studies Intemetfortune·Theory 谈高职高专《仓储实务》课程教学的方法 王贵生 (吉林建筑工程学院，吉林长春130021) 【摘要】仓储实务课程是高职的物流管理专业一门重要的必修课程，在以往的课堂教学中，理论与实践往往脱节。仓储实务课程涉及到很多具体的仓库设备，仅通过理 论和图片抽象讲解，高职学生很难理解，没有具体实物，操作技能就更难掌握了。本文作者总结多年来的教学经验，对高职高专的《仓储实务》课程教学进行研究，提 出了几点建议。 【关键词】职业教育；课程；教学改革 我国职业技术教育发展迅速，已经 的实际情况，开展趣味性教学，课前精心 式、“问题”式教学时，应首先让学生对 从规模教学型向质量效益型转变。对于高 设计课程内容，激发学生学习的必趣，充 将要学习的“活动”、“任务”、“问 等职业教育的物流管理专业来说，同样面 分利用现代教学手段和技术，将枯燥的课 题”等进行被动的观察，然后再给以正式 临着技能培养问题，而仓储实务课程足物 堂理论教学添加趣味性，增添学生参与兴 的指导。 流管理专业的一门重要的必修课程，它涵 趣，激发学习热情，提高学习效果。 第一，广泛采用变式练习．所谓变 盖了仓储、运输、配送、营销和电子商务 二、突出职业能力培养，加强实践教学 式练习，即不是重复练爿某一个单一的动 等方而的知识。学好仓储实务课程，学生 实践教学是理论教学的重要补充，也 作，而是着眼于某一类动作技能．练习的 能够适应生产企业、流通企业、销售仑业 是强化理论教学效果的重要手段。在以往 内容和形式做多种变换。 的库存管理工作，适应岗位的要求。该课 的教学中，课常教学基本采用一种模式， 第三，加强环境的潜移默化的职业教 程介绍了仓库、设施、作业设备的基本 “教师讲，学生听”。学生处于被动地 育作用。如在教摩、实验室、实训场所等 知识，紧密联系仓储实践讲述仓储作业活 听、被动地学。不同的教学方法能够取得 悬挂职qk能力图表、职业岗位上作流程、 动各环节的作qt过程和操作要求。针对在 不同的教学效果，教学方法直接关系到教 技术操作流程、重要技能注意事项等．通 库商品，讲述了商品的盘点方法、养护措 学效果的好坏。 过这些可以给学生造成一种情景的学习环 施、仓库安全管理、商品的包装和集装作 另外，也可以借助现代化教学设备进 境。 业、仓储管理中信息技术的应用以及仓储 行校内实训。现代教学设备是以计算机技 同时，针对职业教学模式，针对学 企业经济核算和仓储经营效果的评价等内 术为支撑、以实验教学软件为课本的新犁 生的特点，要综合评定学生成绩。课程考 容。实践教学足物流管理专qp教学改革的 教学体系，其最人的特点是使学生身临其 核是检验教学质量和教学效果的主要手 新课题，它需要把传统的基于理论认识教 境地进ij．模拟式仓储业务操作，既足培养 段。考核方泫设置得是否合理，将直接影 学模式转变为基丁．职业技能培养的实践教 技能犁仓储人才的重要平台，也是“仓储 响成绩的合理性和客观性。我们培养的学 学新模式。仓储实务是‘门操作性非常强 实务”课程教学环节中不可或缺的部分。 生是直接到社会上去工作，要使他们能适 的应用学科，本文作者总结多年来的教学 在校内实训中，学校配备模拟企业物流管 应将来工作的需要，考评学生成绩时就应 经验，对高职高专的《仓储实务》课程教 理的仿真教学软件，将企业的仓储实际业 带着上作实际问题来进行，以培养和提高 学进行研究，提出以下几点建议： 务在实验室中模拟，模拟货物的接运、入 他们的实际运用能力、思维能力和创新能 一、针对高职学生的实际情况，开展 库、装卸与搬运、货物保管与养护、出 力。为保证对学生学习成绩的公平性和合 趣味性教学 库、盘点、验收业务，指导学生进行实际 理性。我们心通过采J}}J多样化的考评方式 大众化教育使得高职的学生招生分 操作。充分发挥指导教师的主导作用，积 和考评指标，可以包括在平时的教学过程 数越来越低，学生自觉学习能力越来越 极采熠启发式、探索式、讨论式的教学方 中就各章节的内容布置的作业题。学生讨 低，甚至普遍较差。