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【物质的量教学设计】 课题 物质的量 课型 新课 授课人 毛 莹 授课班级 教材分析 本节课位于人教版高中化学必修一第一章第二节“化学计量在实验中的应用”，其主要内容为“物质的量及其单位——摩尔”概念的建立；物质的量与物质微粒数量，阿伏加德罗常数之间的关系，在位置上起着承上启下的作用，对前面所学内容的巩固，对将要学习的内容埋下伏笔，上节课讲了“实验相关内容”。以后课设有关计算的，实验的基本与本节课内容有关系，所以本节课的地位不仅仅是承上启下，更是“基础”地位，在历年高考中出现的频率也是极大的，因此掌握好本节课的内容至关重要。 学生分析 知识与技能基础 在此之前学生已经学习过分子，原子，离子等微观粒子。对于这些粒子有了基本的了解，同时对宏观物质质量，体积等内涵也有所了解，学生的这两项基本知识有利于构建微观和宏观之间的联系，有利于学生这节课内容的学习。同时由于上节课的内容的讲解，学生对于化学实验有了更进一步的了解，利于本节课学习过程中实验探究 心理特点 高一学生，具备一定的抽象思维能力和总结归纳能力，利于本节课抽象概念的理解和掌握和推导，对于新兴的化学，好奇心未减，利于本节课的开展 教学目标 【知识与技能】 1.使学生了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系。 2.使学生了解学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。 3.使学生了解阿伏加德