沈阳理工大学 体育4课程教学大纲.docVIP

《体育4》课程教学大纲 课程代码： 课程英文名称：physical education 3 课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0 适用专业：全校所有专业 大纲编写（修订）时间：2010.9 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 体育是大学教育的重要组成部分，是衡量育人质量的重要标准。贯彻党的教育方针、全面推进素质教育和健康教育，体育有着不可替代的作用。体育课程是面向学校各专业开设的必修公共基础课，它的目标是通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，切实增强学生体质和健康水平，激发学生参与体育活动的兴趣，培养他们终身参与体育锻炼的意识和习惯，使学生掌握2-3项终身受益的体育运动项目，为培养更多具有“健康第一”意识，德、智、体、美全面发展的合格人才服务。通过本课程的学习，使学生掌握各个选项课的基本理论知识和基本技术，提高学生的体育素质。熟练掌握增进健康的技能和方法，基本形成终身体育意识和自觉锻炼习惯。促进学生身心健康发展，增强适应社会生存能力，培养学生良好的体育道德风尚、团队精神、体育文化素养和顽强的意志品质。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1.全面发展体能，提高运动能力，掌握选项课的基本理论知识和基本技术，具有一定的体育文化素养和体育欣赏能力。 2.爱好并积极参与各种体育运动，掌握所选课程的基本技能和锻炼方法，基本养成体育锻炼的意识和习惯。 3.学会利用体育调节身心，改善心理状态，养成积极乐观的生活态度。 4.树立正确的体育道德观，培养勇于拼搏、团结进取、战胜自我的优良品质。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：学习掌握各运动项目的基本理论知识和基本技战术，全面发展体能，提高运动能力，树立集体主义观念。 2.基本理论和方法：掌握所学体育运动项目的结构特点、理论知识、动作的方法与技巧、重视自身的心理健康与社会实践能力以及理论与实践相结合的能力等。促进学生身体素质的全面发展，培养学生沉着冷静、勇敢顽强的意志品质，激发学生的竞争意识和进取精神。 3.基本技能：掌握运动项目的技术特点，积极参加各项体育活动，养成终身体育思想。树立正确的体育道德观，学会利用体育调节身心，改善心理状态，养成积极乐观的生活态度。 （三）实施说明 1.本课程开设篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、网球、武术、轮滑、健美操、艺术体操、橄榄球、跆拳道、塑身、瑜珈、体育舞蹈、台球、体育保健、国防生体能、街舞和校园定向等项目的课程。 2.体育课以选项课的形式出现，学生网上选项，可自主选择教师、上课内容和上课时间。 3.体育保健课是针对少数病弱和身体残障的学生开设的体育选项课，选体育保健课的学生要求有正规医院的医疗诊断或学生管理部门对学生不能参加正常体育课的证明。国防生体能课是针对我校各专业国防生专门开设的选项课，艺术体操是针对女学生开设的选项课。 4. 本课程是通过课内外相结合和理论与实践相结合的教学方法，培养学生体育运动的兴趣，掌握基本技术，自觉参加锻炼，达到增强体质和养成终身体育习惯的目的。课堂教学中重点是教师讲解示范，组织学生练习，指导学生练习，及时纠正错误动作。课外练习是教师布置课外练习内容，重点要求学生利用课余时间巩固课堂上所学的技术动作，形成正确的动力定型，同时要求学生加强身体素质练习。 （四）对先修课的要求 无 （五）对习题课、实践环节的要求 无 课程考核方式 1.课程考核：考查 2.考核目标：在考核学生对体育运动基本知识、基本原理和方法的基础上，重点考核学生的运动能力、身体素质、运动技能。 3.成绩构成：平时成绩（出勤、课堂表现等）占总成绩的20％ 学生体质健康测试成绩占总成绩的20％ 专项考核成绩占总成绩的60％ 备注：国防生体能课和体育保健课平时成绩占总成绩的20%，专项考核成绩占总成绩的80%。 （七）参考书目 1. 《篮球运动高级教程》，全国体育院校教材委员会审定，人民体育出版社，2000 2. 《全国青少年儿童篮球教学训练大纲》，国家体育总局篮球运动管理中心编,高等教育出版社，2000 3. 《轮滑运动教程》,付进学/张晓明/夏娇阳编,北京体育大学出版社,2008 4. 《排球运动》,全国体育院校教材委员会编，人民体育出版社，1999 5. 《现代排球》,李安格、黄辅周等编，人民体育出版社，2008 6. 《台球运动教程》，唐建军等编，北京体育大学出版社，2005 7. 《新世纪交谊舞国标舞》，崔世莹等编著，金盾出版社，2001 8. 《国际标准舞》，瓦特赖而德著，拉丁基本教材，1983 9. 《体育舞蹈》，寿文华等主编，北京体育大学出版社，2007 10.《摩登舞：摩登舞者的圣经》，（英）亚历克斯·摩尔著，北京体育大学出版社，2007 11.《