人教版八年级思想品德上册9.2《换位思考与人为善》ppt课件2.pptVIP

孔隆教育 孔隆教育 学习目标 领会“已所不欲、勿施于人”的含义及实质； 学会在实际交往中落实“换位思考、与人为善”。 某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁头上，谁就背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。 1、你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味？ 2、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？ 3、自己喜欢的事就一定能够强加于吗？为什么？ 己所不欲，勿施于人 实质：关心他人，尊重他人，理解他人。 温馨提醒：学会理解他人的心情。 A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是A，你会怎样想？怎样做？ 我们希望别人怎样对我们，首先 要以同样的方式对待别人。 交往需要相互理解， 设身处地为别人着想 换位思考 ——我能行“假如我是他（她）， 我（不）希望……”  皮皮是一个特顽皮的学生，一次美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。假如你是那位实习老师，你会怎么想？有朝一日皮皮也成为一位老师，当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的？ 车上的和车下的 一个人在慢慢的过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁不着急？有种就开上来吧！” 后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！” 换位思考、将心比心是达成理解的心理机制 我最欣赏_____同学的勤奋，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的机智，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的爱心，具体表现：_______________________ 我最欣赏_____同学的勇敢，具体表现：_______________________ 只有学会欣赏他人，理解 他人，才能与人为善 小松随田径队参加区田径比赛，学校为参赛的同学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完，见箱子里的饮料不多了，怕一会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。 　提问：如果是你，你会怎样做？为什么？ 作业布置 练闯考第54页至第55页 预习《平等尊重你我他》 * 中小学课件 9.2换位思考，与人为善 想一想 下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样想？怎样做? 阅读故事《管鲍之交》 你认为“管鲍之交”中值得我们学习的地方在哪里？ 把你经历中得到别人谅解时的感受说出来，与大家分享。 换位思考 与人为善 已所不欲 勿施于人 内 涵 对待他人就像对待自己 关心、尊重、理解是实质 理解至上 善待他人 相互理解 换位思考 学会欣赏 * 中小学课件