体育产业人才科学发展对策探究.doc

体育产业人才科学发展对策探究【摘要】体育产业是世界第七大产业，体育产业人才是体育产业科学发展的首要资源。文章对我国体育产业人才现状及体育产业人才科学发展的必要性加以分析，并提出体育产业人才科学发展的对策建议。 【关键词】体育产业；人才；科学发展 一、体育产业人才科学发展的重要性 体育产业是指为了满足人们健身健美、娱乐休闲和精神需要而从事体育劳务产品的生产和经营服务的体育部门、机构、社会团体、企业和其他法人的总称。伴随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，体育相关的产业也得到了发展。近年来美国体育产业产值已超过石化、汽车工业产值成为了一大支柱产业；在日本，体育产业已位居10大支柱产业的第六位；英国体育产业产值超过汽车、烟草工业产值，逐步成为经济的支柱行业；在意大利以“足球工业”为主体的体育产业年产值已跻身于意大利国民经济10大部门的行列，其商业活动领域已远远超过其他娱乐行业。举办体育赛事已成为各国拉动经济增长的最有效的方式之一。近几年我国国民生产总值统计也表明，体育产业已经成为我国国民经济新的增长点。 二、我国体育产业人才现状分析 我国的体育产业起步晚、规模小。但随着北京奥运会的顺利举办以及我国体育管理体制的深化改革，尤其是2010年3月，以国务院办公厅名义发出的支持体育产业发展的指导意见出台，使体育产业在国内日益蓬勃发展。目前，已初步形成了主要由体育健身娱乐市场、体育竞赛表演市场、体育中介市场和体育用品市场构成的产业体系。体育产业的人才具有稀缺性、专业性、增值性的特点。并且具有巨大的创造性和影响力、有较强的成就动机，是体育产业难以替代的资源。另一方面，根据我国体育系统人才调研数据手册统计，我国体育系统1/3以上的体育经营管理人才集中在体育专业技能要求少的酒店餐饮业上，而对体育专业技能要求强的体育场（馆）运营、体育用品、体育技能培训等的经营管理人才的比例却明显偏少。而这部分既懂体育专业技能，又懂管理知识与实践能力的体育产业经营管理人才正是我们所缺乏的。 三、加强体育产业人才科学发展的对策建议 1．构建产学研结合的体育产业人才培养机制。首先，高校可以选择在体育相关企业建立实习基地。让体育专业的教师到第一线去了解企业动态，发现问题，研究解决方案，充实教学内容，只有教师的知识更新跟上节奏，才能保证向学生传授出最新的内容。另一方面也可以安排体育产业专业的学生亲自去体育企业熟悉具体的运作过程，亲自感受实际的工作气氛，将课堂上的理论知识与实践加以结合，鼓励学生在实践中发现问题、思考问题、进而解决问题。其次，高校可以利用其丰富的教育资源和研究力量为企业进行定制培训员工。使体育企业从业人员的工作水平得到相应的提高。最后，学校可以考虑聘请体育企业人员直接参与教学工作。 2．实施多元化的体育产业人才培养方式。悉尼科技大学体育管理系的副主任泰勒曾说过这样一段话：“中国体育产业的发展正处于转型阶段，从规模、法律规范等方面来看都不成熟。体育人才培养市场更是如此，一方面是人才的匮乏，一方面是市场的不成熟。”体育产业人才属于复合型人才，跨学科的理论学习显得尤为重要，因此，对体育产业人才的培养不能局限于“体育管理学”等体育相关课程的讲授和传播，也要注意其它如外语、管理学、经济学、法律等专业知识的培养。并在此基础上让学生熟悉掌握了解一些有关国家的民族文化、社会文化特点以及国内外的体育法律法规政策等内容。如可以组织学生走向社会、深入企业，让学生去参与一些体育赛事、体育相关企业、体育俱乐部的策划、组织、营销等方面的工作，促进学生了解社会、了解企业、了解体育文化，从而既检验理论学习的效果。 3．树立长短期相结合的体育产业人才培养目标。体育产业人才培养的最终目标是要为国家培养出懂市场、懂体育、懂专业、通国际的多元化复合型产业人才。但是，任何人才的培养都不是一蹴而就的，都需要长期不懈的坚持与努力，体育产业人才的培养也是如此，随着国际国内体育产业大环境的变化，无论是理论知识还是实践经验都在不断的增加和累积。因此，对于体育产业管理人才培养，既要做到长远又要做到具体，要将长期培养目标与短期培养目标有机结合。 参考文献 [1]胡爱本．体育管理学导论[M]．北京：高等教育出版社，2004 [2]鲍明晓．体育产业新的增长点[M]．北京：人民体育出版社，2000 [3]冯蕴中，宋琰，张志刚．关于我国体育产业人力资源培养的研究[J]．职业时空．2008（2） [4]刘明辉．北京承办2008年奥运会的政治意义和经济价值[J]．福建体育科技．2003（3） [5]张英．体育产业人才的特点及其流动因素[J]．商场现代化．2007（25） 1