美国本科化学教学的发展与实践资料.pdfVIP

2016年第37卷第 18期 化 学 教 育(http：／／wⅥ兀Ⅳ．hxjy．org) 一 b 国 内 外 动 态 美国本科化学教学的发展与实践 · 己0-c —(0—c0—己0·己0故 ：、 黄 梅 姚 敏 李 雪 张译之 (西南大学化学化工学院 重庆 400715) 摘要 通过与美国圣本尼迪克／圣约翰大学的享端 ·贾库波斯基教授对话，探讨了美国大学本 科化学教学改革、学生素质、探究式教学、实践性教学及教学艺术等，进而探讨了教师在教材选 择、教学实践以及学生评价等方面的主动性。亨瑞是圣约翰大学化学系主任。 关键词 课程设置 教学设计 探究式教学 学生评价 DOI：10．13884／j．1003—3807hxjy．2016030030 1 化学教学发展历程和现状 笔者：请你介绍一下这里的化学教学改革。 笔者：请你介绍一下你在 CSB／SJU (圣本尼 亨瑞 ：我刚来的时候，教师一节课一般要用 迪克与圣约翰大学学院，CollegeofSt．Benedict 70分钟，教师在黑板上写，学生做笔记，课堂冗 andSaintJohn’SUniversity)的工作和教学经历。 长且学生易感疲倦。现在我们会让学生做一些课前 亨瑞 ：我从事教学 已经有 26年 了，一开始是 准备工作，比如我会做一些视频或 10分钟的板书 教授工业化学和生物化学，随后教授 的课程 比较 设计，或者在课前设计一些情境问题。这样我们上 杂，生物化学、化学实验、工业化学、化工实验等 课只用花 10分钟来引入课题，然后学生 以小组的 都有。我认为人需要学习科学，所以我不仅给科学 形式围成一圈来解决问题。问题有的简单，有的困 专业的学生授课 ，也给邻近大学的非科学专业的学 难，如果大家遇到同样的困惑，我们通常停下来讨 生授课。当我教授化学与社会这门课时，我们谈论 论并在黑板上展示出来，共 同探讨解决方案，实际 东西方医学的融合及发展，同时我也教授生物伦理 上整堂课的价值提升了。课程内容方面，以前学生 学这门课程，明年我们将就此开设活动课程。化学 在前2年接受的是综合课程的学习，比如物理化 专业课程主要包括无机化学、有机化学、生物化学 学、生物化学、无机化学等 。现在我们改变 了头 2 等，我主要从事化学和生物化学这2方面的教学。 年的课程内容，将中等有机化学和普通综合课程作 笔者：请介绍一下CSB／SJU 的化学系及其发 为入门课程，并在每学期加入 3个活动课程，如生 展历程 。 物有机 。 亨瑞：我们的教师专业方向很广，涉及有机化 CSB／SJU是 1968年 由圣本尼迪克学院 (女 学、物理化学、生物化学等，也有擅长天然产物化 校)与圣约翰大学学院 (男校)组成的联合学术机 学、量子化学的教师，其中 13名教师享有终身职 构，所有的学术部门都联合运作，学生除了分别住 位 。现在这个系与 26年前相 比已经发生了翻天覆 在 2个校区外，享有共同的课程及其他活动。对于 地的变化，我们用很多时间将从事教学的队伍发展 CSB／SJU 的化学系而言，其开设的课程与中国化 成一个更大的教学团队，吸收了更多其他研究领域 学系课程基本一致，并一直致力于发展多领域的师 的成员，且不仅限于男性，还有很多的女性教师， 资力量，为学生提供充足的实验仪器和设备。在教 而在去年只有 1个。我们获得了国家科学基金会的 学方面，注重学生的课前准备工作，推崇分组探究 资助，约有 120