选修班用10．1树立创新意识是唯物辩证法的要求.ppt

观察下图，根据想象或联想，拟定一个题目加以描写。（50字左右）(本题20分) 题目： 圆，就好比一个谦恭、平和的老者，不急不燥；方，恰似一个血气方刚的少年，有棱有角。 做人少不了要有棱角、有勇气，但更多的时候，不妨在直爽中吸收些圆的气质——包容。 包 容 试题赏析： 社会主义代替资本主义，就是与资本主义一刀两断。 　(1)这个观点是错误的。 　(2)唯物辩证法认为，辩证的否定既是发展的环节又是联系的环节，是对旧事物消极因素的克服和积极因素的保留和发扬，是“扬弃”。 (3)人类社会的发展，每一个社会形态的更替，都是通过辩证的否定实现的。社会主义代替资本义也正是这样：它否定了资本主义的私有制、剥削制度，以及资产阶级的腐朽意识形态，保留了它的生产力和科学文化技术。可见，它对资本主义既是否定，又是肯定，是“扬弃”，而绝不是“一刀两断”。 ◇课堂练习： “全盘西化”论 中国唯一的出路是自己认错，全心全意学习西方。我们必须承认百事不如人，不但物质上机械上不如人，政治制度不如人，并且道德不如人，知识不如人，文学不如人……肯认错了，方肯死心塌地去学人家。 文化复古主义 “中国立国数千年，礼义纲纪，云为得失，皆奉孔子之经，若一弃之，则人皆无主，是非不知所定，进退不知所守，身无以为身，家无以为家，是大乱之道也。”要“冒万死以力保旧俗，存礼教而保国魂”。 辩一辩： 如何对待传统文化？ 计划多一点还是市场多 一点，不是社会主义和资本 主义的本质区别。 计划经济不等于社会主 义，资本主义也有计划；市 场经济不等于资本主义，社 会主义也有市场。计划和市 场都是经济手段。 -----1992年邓小平南巡讲话 注：华演，金陵中学学生，曾因发明煤气泄露报警器获国家青少年科技大奖，并保送清华大学学习深造。 华演在美国科学与技术大赛上 创新与知识经济： 知识创新是技术创新的基础，是新技术和新发明的源泉，是促进科技进步和经济增长的革命性力量。 在知识经济时代，创新的重点是什么？为什么？ 机遇不来，没办法！ 营养玉米面糊糊 2、辨证否定观与形而上学否定观的对立 　　辨证否定观认为，否定是事物内在矛盾所引起的自我否定；否定是发展的环节和联系的环节，肯定中有否定，否定中有肯定，既克服又保留，是扬弃，事物的发展就是肯定与否定的对立统一。 形而上学的否定观是“在绝对不相容的对立中思维”，认为否定是外在的否定、主观任意的否定；否定是绝对的否定，是不包含肯定的否定，即要么肯定一切，要么否定一切，“是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼话。”这就割裂了事物的联系，使事物发展中断。 密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，关于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。 辩证法的革命批判精神的方法论要求 九 点 游 戏 用四条连续不断的直线穿过所有九个点 1、辩证的否定观 联系的环节。 发展的环节 ①含义 ②特点 ③实质 事物自身的否定。 既肯定又否定，既克服又保留,其实质是“扬弃”。 理清思路: 辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解； 辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解； 辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的。 ——《马克思恩格斯选集》第2卷，第2版112页 肯定理解中包含否定的理解; 从事物暂时性方面去理解; 本质上是批判的革命的和创新的。 树立创新意识是唯物辩证法的要求 创新意识与社会进步 ————————从“窝头”谈起 粗粮—（细粮）—粗粮 你吃过窝头吗？ 旧窝头——新窝头完全一样吗？ 质量不同： 劣——优 目的不同：温饱——健康 外观不同：难看——美观 地位不同：主食——辅食 旧窝头——新窝头 是不是简单重复呢？ 原始社会公有制——社会主义公有制 是不是简单重复呢？ 新事物代替旧事物，才有事物的发展 旧窝头——新窝头完全不一样吗？ 主要成分 相似； 原始目的 相似； 营养价值 相似。 …… 旧窝头——新窝头 是不是完全不同呢？ 原始社会公有制——社会主义公有制 是不是完全不同呢？ 新事物不能割断和旧事物的联系 旧窝头——新窝头 原始公有制——社会