第7 欧洲启蒙运(文).ppt

二、法国的启蒙思想家 2、孟德斯鸠 3、卢梭 三、启蒙运动的扩展 * 什么是 “ 启蒙 ” （enlighten） 启蒙就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。 启蒙运动（enlightenment） 是18世纪发生在欧洲的一场反封建专制和教会压迫的思想解放运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。 欧洲的启蒙运动 第7课 课标要求： 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 一、理性时代的到来 1、启蒙运动的背景 新兴资产阶级力量壮大，他们要求摆脱封建专制统治和教会压迫(英国已完成资产阶级革命,国王的权力开始受到限制。这一变化引起了欧洲国家的广泛注意。为了推翻封建“旧制度”，资产阶级必须制造舆论。 ) 科学技术的发展，教会的很多说教不攻自破，提高了人们的自信 思想解放 文艺复兴和宗教改革的影响 资本主义经济的进一步发展 提供了物质基础（根本原因） 提供了锐利的思想武器 阶级基础 思考： 为什么继文艺复兴之后，欧洲这一时期再次发生了思想解放运动？ 提示：一定的思想文化是一定社会的政治、经济在观念形态上的反映(回顾17世纪欧洲经济、阶级关系、政治、思想及自然科学的发展重大变化了解启蒙运动的背景) 。 （2）启蒙运动的高潮：法国 最著名的代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠 、卢梭 思考 为什么把启蒙运动推向高潮的是法国，而不是最早确立资产阶级统治的英国？ 法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐； 法国启蒙思想家人才辈 出，影响巨大。 （3）启蒙运动的核心思想：理性 根本原因 直接原因 理性主义 A.“理性”的概念：人的思考和判断。强调凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意。 （怎样思考？）：用科学的方法, （思考什么？）：思考人的权利（民主、自由、平等） B.理性主义的目的：保障人的自然权利。 C.实质：资产阶级要求科学、自由、平等，反对封建主义。 D.衡量一切事物的标准：理性(把理性主义变成了一面反封建的旗帜,凡是违背理性的，都应予以打倒)。 启蒙思想家们呼吁用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。 主张 目标 表现形式 他们以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式， （4）启蒙运动的内容 猛烈抨击天主教的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。 专制君权 教（神）权 贵族特权 民主 自由 平等 科学 追求 反对愚昧和迷信 人 权 追求 追求 追求 反对 反对 反对 手段 我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。 教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 主张 ① 抨击天主教会 ② 反对君主专制，倡导君主立宪制 ③ 提倡“天赋人权”，人生来是平等和自由的 ④ 法律面前人人平等 1、伏尔泰 伏尔泰（1694—1778），18世纪法国启蒙运动的倡导人，在文学、史学、哲学、自然科学和政治等方面写了近百卷著作，。代表作《哲学通信》、《路易十四时代》等。他曾写诗讽刺法国封建贵族，因而遭到逮捕、监禁、放逐。法国启蒙运动的著名人物如狄德罗、卢梭、孔狄亚克、布封等人，无不是他的后辈，对他推崇备至，公认他为导师。 主张 ① 反对君主专制，提出三权分立学说 ② 法律不能违背理性，法律应当是理性的体现 ——否定了封建专制制度的合理性 ——奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础 孟德斯鸠（1689—1755），法国伟大的启蒙思想家、法学家。孟德斯鸠不仅是18世纪法国启蒙时代的著名思想家，也是近代欧洲国家比较早的系统研究古代东方社会与法律文化的学者之一。他的著述影响广泛，尤其是《论法的精神》这部集大成的著作，奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础，也在很大程度上影响了欧洲人对东方政治与法律文化的看法。代表作还有《波斯人信札》。 立法权 司法权 行政权 议会 最高法院 总统 美国的三权分立 立法权 司法权 行政权 议会 法院 国王 *三权分立 *彼此制衡 特 点 卢梭（1712——1778）法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表之一。他认为一切权利属于人民，政府和官吏是人民委任的，人民有权委任他们，也有权撤换他们，直至消灭奴役压迫人民的统治者。这就是人民主权思想。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》等。 主张 （1）天赋人权 （2）人民主权