中职学校班级信息管理系统的研究与分析.docVIP

　　中职学校班级信息管理系统的研究与分析 第一章引言 1.1项目背景 随着信息技术的突飞猛进和广泛渗透，信息化的热潮也席卷全球。信息技术.的发展，特别是网络技术的发展，正在改变着人们几千年来形成的信息传递方式、人际间的沟通方式和社会管理的组织方式，并深刻地影响着社会生活和政府运作的方式。以信息和知识为基础的信息产业，已成为全球经济的主导产业。用知识和信息推动社会发展，已成为世界各国的基本国策。世界上许多国家都把信息化建设作为国家战略发展的重点。m科教兴国是我国一直非常重视的战略，科教兴国与人才强国并列存在，两者相辅相成，不可分割[2]。学校中最小的单位是班级，在现行的班级管理模式中，、绝大多数资料往往都是班主任在一手操办，班干和科任老师主动参与班级的意识不高；行政部门所需资料，也经班主任之手提供，班级具体情况，行政部门不能实时掌控，基于以上要求，班级信息化管理己经成为刻不容缓的时代要求。随着教学改革的不断深入，学生信息管理系统必将成为学校教育管理中不可缺少的一部分，其不但能够为用户提供快捷方便的信息查询手段，更能有效安全的保管学生的各项信息，可以说该系统的存在对于学校的教务人员以及管理人员具有重要的意义。[3]利用信息化技术来管理班级，可以实现资源共享，提高教育教学的管理水平，保护数据的安全，提高工作效率，同时也提高师生素质和师生对班级的主动参与度，无形当中形成了班级文化和校园文化。现在的学校，基本都有自己的网站和校园网，基于WEB的班级管理系统可以服务于我校的日常班级信息管理中，通过班级信息管理、课程管理、成绩管理、考勤管理、奖惩管理、活动管理、谈话管理、查询管理及系统管理等几个功能模块，利用发展迅速的校园网和学校网站实现各班级信息的分散操作、信息共享和集中管理，使班级管理数字化、网络化，为我中职学校的班级管理打造一个新的网络信息管理平台。 1.2同类系统研究与应用现状 在信息化社会和知识经济时代，信息化、数字化校园建设是国内外高校建设热点。在国外，数字化校园建设具有发展早、起点高、投资大和速度快的特点。数字化校园概念最早由美国的麻省理工学院在上世纪70年代提出，经过多年的努力，已经构建出一个较成熟的数字化校园模型。在美欧，由于政府的强力支持，各学校纷纷对校务管理和教学进行了数字化改造。据调查，90年代以来，西方发达国家大部分名牌高校均已较成功地完成了数字化校园建设工作。而国外较关注数字资源的提供，较少强调高度的系统集成，关注学生的活动本身，协同科研，信息管理系统在数字校园中相对弱化。根据国内的实际情况信息管理系统应该是国内数字化校园建设的重点。也就是说在国内外，高等院校对学生信息管理系统的研究技术已经成熟，而对于数字化校园建设较为弱势的中学，则还处于起步阶段。对中小学而言，班级管理是学校管理中非常重要的一个环节，班级也是学校组成中最基本的单位，班级管理在学校管理工作中发挥着非常重要的作用。班级管理最初可以追溯到十六世纪的欧洲，当时一个名叫罗耀拉的教学会学校创立者，首先采用了班级授课制，他的班级授课制与现在的班级授课制大致相同。之后在17世纪，捷克的教育家夸美纽斯发表了著名的著作《大教学论》，著作正是从学术上提出了班级授课这一管理组织形式。 .. 第二章业务分析 2.1业务描述 中职学校班级信息管理系统，能实现以下要求：一、实现对班级的班级信息、课程表、科任老师、考勤、成绩、奖惩、谈话、活动进行科学有效管理的功能。二、实现对请假记录、撤销处分、师生帮教、社会实践等业务在系统由各个角色共同完成的功能。三、学生成绩统计方便快捷，省时省力。四、学生考勤统计方便快捷，方便行政部门监管。五、实现方便对各用户所需的各项资料由查询管理导出的功能，特别是行政部门所需资料。六、具有后台管理维护功能，能够对用户所需各项资料进行备份的功能，且可以系统还原。中职学校班级信息管理系统组织结构图，校长下有四个分支：教学副校长、德育副校长、总务副校长和学校办公室，教学副校长直接掌管教导处，教导处直接掌管教研室、实验室和图书馆；德育副校长直接掌管政教处和团总支，政教处直接掌管德育年级组和班主任，年级组直接掌管科任老师，班主任直接掌管班干部和班级学生，团总支直接掌管学生会；总务副校长直接掌管总务处，总务处直接掌管学生宿舍、学校食堂、卫生室和财会室；学校办公室直接掌管学校档案室。 2.2原有业务流程分析 原有业务流程分析是采用流程图的方式来描述系统内各单位、人员之间业务关系、作业顺序和管理信息流向，主要描述业务走向，以业务处理过程为中心。学生信息管理业务流程图是班主任收集学生基本信息资料的业务流程。首先班主任根据学生档案信息的需要，制作空白电子表格，打印成纸质表格，发给学生填写，填写完后由班主任收上来，再录入到电子表格中，再打印出来给学生核对并签名确认，若有错