思想政治教育在培养主体意识上应注意的几个问题.pdfVIP

第二个特点是推进党内民主的总体思路越来 进党内民主起着重要的 “桥”和 “船”的作用。 越清晰。从内容上看，紧紧抓住保障党员民主权 可以说，目前我们党内民主的一个总特点是 利这个 “基础”，完善党的代表大会制度和党的 改革创新，上下互动，从宏观、中观和微观共同 委员会制度这个 “重点”，建立健全充分反映党 推动民主的发展。中央带头，中央政治局向中央 员和党组织意愿的党内民主制度。民主集中制是 委员会报告工作；基层的民主试点搞得很活跃， 党的根本领导制度和组织制度，健全民主集中制 创新中得到公认的做法就可以提炼完善、上升为 对保障党员的主体地位和党的生机活力及长治久 制度，加以推广。 安具有全局性、根本性和长期性。因此，中央从 提高党的执政能力和保持党的先进性的战略高度 出发，非常重视从理顺党内权力结构和运行机制 入手，完善民主集中制。十六大以来，政治局率 先垂范，发扬民主，定期向中央委员会报告工 作、接受监督，并完善党的地方各级党委常委会 思想政治教育在培养 向全委会报告工作并接受监督的制度，完善党的 主体意识上应注意的几个问题 地方各级全委会、常委会工作机制，发挥全委会 对重大问题的决策作用。党内基层民主是党内民 《求实》2008年第1期发表杜敏、丁长青的 主建设的基础性工程。从党员行使民主权利的载 文章认为，思想政治教育是党的政治思想与个体 体看，基层组织是党员参与党内事务、行使民主 思想意识的碰撞，是社会意识与个人的意识的交 权利的基本单位。因此，十七大强调探索扩大党 融。思想政治在主体性教育方面起之于主体意 内基层民主多种实现形式，从基层做起，探索积 识，见之于主体行为，成之于主体人格。因此， 累经验，循序渐进，自下而上逐步推进，在此基 应注意以下几个问题。 础上，总结经验，自上而下地规范指导。现在基 1．主体泛化与阶级观点的关系问题。 层民主建设创新Et益活跃。 主体意识教育培养是从思想政治教育的内容 第三个特点是注意党内民主制度的衔接配 上来说，把受教育者主体对自身地位、能力的自 套，完善制度体系，包括相应的程序性制度和具 我意识和把自己作为世界的主体、社会的主人的 体制度的制定。比虫11，十七大提出了推行地方党 自觉性以及对自身行为反思与控制作为思想政治 委讨论决定重大问题和任用重要干部票决制。这 教育的核心内容。同时，我们的思想政治教育又 是我们付出沉重代价后，才真正认识到的道理。 必须坚持人民是社会的主体的阶级观念，在教育 我们的党章早就规定了重大问题由党委集体讨论 过程中做到为了群众、相信群众、依靠群众。我 决定。但为什么还发生了 “文化大革命”那样严 们的党是人民的党，我们的思想政治教育工作要 重违背上述原则的情况?总结文革教训，在十三