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未成年人心理安全及其维护 ◎沈贵鹏 摘要：心理安全是未成年人人身安全维护的重要内容，威胁未成年人心理安全 的因素来自家庭、学校、社会以及自身等各个层面，其涉及面广、影响持久、隐蔽性 强、难于操控。心理安全问题对未成年人的心理健康与心理成长等构成较大的威胁， 通过心理教育、心理预警和心理干预是维护未成年人心理安全的有效途径。 关键词：未成年人 心理安全 心理维护 中图分类号：C913．5 文献标识码：A 在现代社会，从国家安全到生命安全、财产安全、信息安全、食品安全，“安全”的字眼已 经融入生活的各个层面。人身安全是未成年人健全发展的充分必要条件，未成年期是一个对 安全需要极为强烈又容易受到侵害的阶段。其人身安全及其维护已经成为家庭、学校、社会 普遍关注的热点问题之一。然而，人们对未成年人人身安全的理解更多地局限于显性的物质 层面，而忽视了隐性的精神层面，即忽视了人生安全中心理安全的维护。事实上，心理安全是 人身安全的重要内容之一，其外延宽广、内涵丰富，未成年人所面对的安全问题常常表现为 心理层面的，维护心理安全是未成年人保护的题中之义。 一 、 未成年人心理安全不容忽视 什么是心理安全?它是首先需要界定的一个理论问题。根据汉语词义，“安全”指的是没 有危险、不受威胁、不出事故，这种解释既包括外在的人身安全，也包括内在的心理安全，其 中“不受威胁”主要指的是心理安全。由此，可以把心理安全理解为“个体或群体在心理上所 具有的一种不受威胁的现实状态”。个体或群体所生活的客观情境与心理安全密切相关，情 境的优劣是导致心理是否安全的源头，当客观情境为个体或群体的内在机制所认知或体验 时，就表现为一种“心理安全感”，它是“一种从恐惧和焦虑中解脱出来的信心、安全和自由的 感觉，特别是关于满足一个人现在(和将来)各种需要的感觉”①，它着重强调主体的内在感受 与体验，对外在情境的感受与体验的不同决定了心理的安全或不安全状态，心理安全感是衡 量心理是否安全的标志 1991年颁布的《中华人民共和国未成年人保护法》虽然没有直接提及“心理安全”问题， 但整个文本充分考虑到未成年人心理安全的重要性，在多处涉及类似心理安全的表达．譬 · ． 如，“保护未成年人的身心健康”、“促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展”、“适应 未成年人身心发展的特点”、“对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得 歧视”②，等等。由此可见，我国已经从法律上间接地规定了未成年人心理安全的重要性，只是 人们在理解与执行方面需要进一步确认。 未成年人是需要特殊关爱和保护的弱势群体，在未成年人保护的相关法律、法规不断推 出的今天．未成年人的保护更多地已经从物质层面转向精神层面，即心理安全已经成为未成 年人保护的重要内容，儿童期的心理安全问题对生理发展也会产生不良影响。对孤儿院的儿 童研究表明。尽管儿童通常都能得到较好的照料，但由于照料者经常更换，儿童与其中的某 些人不能建立起持久的联系(缺乏心理安全感)。因此他们的发展大大落后于同龄儿童，以至 这些儿童拒绝与外在交往．表现迟钝．他们的死亡率也大大高于一般儿童的平均数。 成年 人的身心发展与心理安全密切相关，社会理应给未成年人带来更多的心理呵护，而不是心理 伤害。维护未成年人的心理安全既表达了这一弱势群体强烈的内在呼吁，也是对未成年人人 身安全的全新解读。 二、未成年人心理安全问题 心理安全涉及未成年人生活的各个层面，如果未成年人能够从各个层面的生活中获得 安全感，就能够为他们的身心发展奠定良好的基础。 不安全的家庭心理因素 在家庭层面，构成不安全的心理因素主要与家长的行为方式 相关，绝大多数家长都希望给孩子提供一个充满温馨和爱的安全情境．但也有一些家庭因为 种种原因导致家庭环境恶化，从而威胁孩子的心理安全。(1)不良的家庭教养方式。教养方式 的问题常常在无意识状态下威胁孩子的心理安全。如专制型作风，家长采取独裁的方式对待 孩子，致使他们在家庭生活中存有畏惧心理，不敢正常表达自己的见解。久而久之就可能形 成压抑、拘谨、退缩的性格特征。(2)不谐的家庭氛围。夫妻相敬、亲子相爱、家庭和睦是孩子 健康、安全成长的重要条件，而现实生活中一些家庭很难形成这样的氛围，夫妻之间出现的 问题首当其冲，夫妻的不和、吵闹、情感上的对立对孩子心理会造