2011年度德育工作总结..docVIP

2011年度德育工作总结 2011年度，克井中心校在济源市教育局的正确领导下，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为行动指南，深入贯彻落实济源市中小学德育工作会议精神，以“创建全国文明城市，争当文明克井好少年”活动为总揽，坚持管理育人与活动育人两条主线融合并重，坚持全面育人、全程育人、全员育人的 “大德育教育网络”，有效落实“管理是生产力、德育更是质量”的教育理念，为学生健康发展、主动发展、充分发展、终身发展奠定坚实的基础。 一、构建德育教育网络，强化德育队伍建设 1、构建德育教育网络 逐步形成学校—政教处—年级组—班主任—科任教师—班干部的主干德育育人网络；逐步形成寝室管理员—楼道长—寝室长；卫生部—卫生委员—自愿者；学生会——班干部—自愿者等支线德育育人网络。点上着眼，线上延伸，面上拓展，形成人人参与，人人会管的德育网络和德育队伍。以各类德育活动为载体，全面、全程、全员、全方位展开德育工作。 　　2、加强德育队伍建设。 　　①班主任队伍建设。尽力培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍。加强班主任队伍的培训学习，提高班主任队伍战斗力；改革班主任考核办法，班级量化考核做到公开、公平、公正；各类制度、评优、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜。最大限度调动班主任和后备班主任的学习工作的积极性、主动性。引导班主任学习教育学、心理学的理论，熟悉学生的心理特点及其发展变化规律，认真总结他人教育的方法措施、程序，并善于创造灵活多变的工作方法，强化“生生都是班干部，师师都是班主任”的育人体系，营造全员育人的浓厚氛围。 ②教师德育队伍建设。克井中心校还着力打造以思想品德课老师为主体的全运参与的教师德育工作队伍，力求集聚教师师资队伍的智慧，在课堂教学主阵地和课外活动主战场双轨并行、合二为一，进而达到无缝连接的最佳效果，把学生德育工作做到细微处，走到阳光下。 ③学生干部队伍建设。努力培养学生干部，多渠道开展德育工作。创设各类岗位，开展各类活动，在活动中培养学生干部，在活动中开展德育工作。班干部、团干部、学生会干部、楼长、室长、自愿者，通过推荐、竞选、自荐等多渠道安排到各类岗位，加大培训力度，提供锻炼机会，提高他们的自我约束能力和管理能力。 4、“三结合”教育队伍建设。由中心校牵头，要求各校重视家庭、学校、社会三结合教育，建立学校包村包生教师小分队，家长委员会，社区干部、五老人员以及社会知名人士等组成的社会教育协调员三支队伍，三方同力，“三军”呐喊，共同谱写育人篇章。 二、文明创建贯穿全年德育工作，并常抓不懈 　　 1、中心校根据济源市文明办和济源市教育局的有关创建文件精神，认真开展学校文明创建工程。把全镇各学校分作创建窗口单位和文明普及单位两大类，但在文明创建制度建设、文明知识普及、全员参与程度、检查验收评比等方面同等规格、同步进行、同时检查、同样评优，校校都有这份责任，人人都有这份压力，个个都有表现平台。中心校每个月的《教育信息》也设置专栏，对文明创建中涌现出来的先进单位、先锋人物、工作进度、典型做法进行深入挖掘、表先促后，引领文明创建在时间的推移中逐步走向深入。 2、围绕文明创建这根德育教育主线，中心校组织开展了多项卓有成效的文明教育活动。2011年3月，召开全镇中小学校文明创建誓师大会； 4月，召集家长学生举行“小手拉大手，共向文明走”文明共牵手启动仪式；五一前夕，进行大型的班级与班级、学校与学校“红歌大家唱”活动；5月中旬，组织各学校开展亲子文明知识擂台赛活动；6月，组织全镇中小学生开展“文明家乡行，我爱少年宫”文明实践活动。7月份开展“学党史，颂党恩，跟党走”建党90周年大型活动；7、8月份，招募大学生志愿者与学校老师一同参与暑期少年宫各项活动；教师节期间开展“老师，您好”热爱老师、感恩师长活动，重阳节开展“一句温馨的问候、一杯浓香的热茶、一个整洁的小天地、承担一项家务活”“四个一”等敬老爱老活动， 三、底层突破，狠抓班级管理，夯实育人根基 1、要求各校完善规范《班级管理考核细则》，不折不扣落实班级管理的纲领性制度。本学期将以每月百分考核为依托，切块分项，奖罚分明，并作为文明班级和优秀班主任评选的核心依据。要求各校每月上报班级管理数据以及优秀典型。 2、7、12两个月份，中心校分别组织开展两次全镇班主任工作经验交流。主要包括班主任交流介绍专项管理经验，并收集整理学生管理案例分析、读书心得、计划总结等优秀班级管理文章，下发各校班主任，共同学习，以达到集思广益、共同提高的教研目标。同时邀请济源市教研室班级管理专业教研人员到校指导工作，以此推进班级管理整体水平。 3、做大做强主题班会效率和效益。中心校要求主题班会主要围绕学生的品行素质教育、安全法制教育、行为规范教育、心理