江苏省高淳县高中地理 第三章 农业地域的形成与发展 3.2 以种植业为主的农业地域类型教学案 新人教版必修2.docVIP

第二节 以种植业为主的农业地域类型（2课时） [课程标准]分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。 [学情分析] 通过初中地理的学习，学生对亚洲的气候、地形、人口及东南亚、印度的旱涝灾害、农业生产、饮食习惯有初步了解；对我国南方的水稻种植有初步了解。通过上节课的学习，学生初步掌握了影响农业区位的因素及农业区位的分析方法。 [学习目标] 1、通过阅读课文、读图，能说出季风水田农业（商品谷物农业）的主要分布地区； 2、通过“读图思考”，能准确归纳总结影响季风水田农业（商品谷物农业）形成的条件； 3、通过阅读课文、读图、分析“案例”，能准确归纳总结季风水田农业（商品谷物农业）的特点，并能说出季风水田农业特点之间的因果关系； 4、通过“活动”，能列举季风水田农业（商品谷物农业）对地理环境的影响。 [评价设计] 1、通过“活动一、活动五”及反馈练习7、10—（1）、11—（1）（3），检测目标1的达成； 2、通过“活动二、活动六”及反馈练习3、4、10—（2）、11—（2），检测目标2的达成； 3、通过“活动三、活动七”及反馈练习2、5、8、9、11—（2）（3），检测目标3的达成； 4、通过“活动四、活动七”及反馈练习1，检测目标4的达成。 [学习过程] 活动一：阅读课本P47，读图3.11，完成以下内容。 一、季风水田农业