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参考样本： 上海政法学院课程思政教学计划表 课程名称：中国政治思想史 任课教师：周 顺 教学时数： 45 课程育德目标 思想政治教育的融入点 教育方法和载体途径 教学成效 在掌握中国古典政治思想发展脉络及其基本特征的同时，培养学生对中国文化及理论的自信心，激发学生对国家的认同感与自豪感，有志于成为一名“讲仁义、知荣辱、敢担当”的优秀青年。 1、以古典政治思想作为融入点。 （1）国家意识。例如：儒法之争。打仗时开小差跑了，回家尽孝去了。这种做法对不对呢？儒家认为对，因为家比国重要；法家认为错，因为国比家重要。现代青年学生应如何树立正确的国家意识？ （2）社会责任。例如：义利之辨。讲到孟子提出的“嫂嫂掉到井里是否该去救”的问题时，直接联系到当今社会关于“老人跌倒是否应该扶起来”的讨论。 （3）个人品格与行为。例如：孝悌。在母亲节时，请学生当场给妈妈打电话，将所学“孝悌”的内容通过行动表达出来；对于“新疆大学生骑单车到上海读大学”的新闻进行分析，探讨新闻背后的“孝悌”问题。 以政治思想家生平故事作为融入点。 （1）社会担当。例如：孔子周游列国郁郁不得志，自嘲为“丧家犬”，却能够坚持理想、初心不变，由此引入到当今大学生如何面对各类挫折、坚定信念等问题的讨论。 （2）个人修养。例如：孟子的谈吐与进谏方式，可引入到如何提升有效沟通的能力与技巧，如何培养浩然之气。 1、课前五分钟。以中国古典音乐或时事新闻作为课前热身，由此切入课程主题。 2、课上十分钟。 （1）齐声诵读古代政治思想家名人名句；或由同学诵读古诗并谈体会。 （2）结合专业知识点开展课堂讨论与即兴辩论赛（如仁爱、义利）。 （3）结合时令或节日开展课堂小活动（如母亲节给自己母亲打电话）。 3、课后两小时。 （1）课堂学习的校外拓展：参观上海科举博物馆。 （2）学以致用，在实践中担负社会责任：民工子弟小学志愿者服务，为民工子弟小学学生讲述“古代政治思想家小故事”。 1、观察学生的精神风貌及行为举止：精神饱满，不迟到早退，激发学习兴趣。 2、将学生的教学展示列入平时成绩考核范围。大学生为民工子弟小学学生讲述“古代政治思想家小故事”将学生的学术能力与志愿者服务结合在一起，实现德育目标的有效传递。 3、第一堂课请学生填写对于本课程的学习愿景（含德育一项），最后一堂课请学生填写本课程的学习评价（包含德育目标的实现程度）。 4、期末闭卷考核最后一题，结合参观与社会实践，谈谈中国政治思想史的学习对自己价值观（爱国、敬业、诚信、友善）的影响。 说明: 课程育德目标：描述根据课程专业教育要求，有机融入社会主义核心价值观、中国优秀传统文化教育，特别是中国特色社会主义的“四个自信”（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）教育的内容。 思想政治教育在专业教育中的融入点：描述课程教学中能将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合的领域。 教育方法和载体途径：描述诸如信息化载体、参观体验、课堂讨论、考核方式，以及使用教材等等。 教学成效：描述与课程育德目标对应的具体成效，尽可能可观察、可评估、让学生有获得感。