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2015宿州职业技术学院(中专部)办学资质清查工作总结1.7.
宿州职业技术学院(中专部)
中等职业学历教育办学资质清查工作总结
我院的前身是宿县地区农业学校,2001年,经安徽省人民政府批准,升格为宿州职业技术学院,并与2007年经市政府批准合并了宿州教育学院。
在招生大专学生的同时,我院一直招有中专学生,但招生人数每年只为几十人不等,规模较小。2014年,为支持地方建设,充分使用教育教学资源,在市委、市政府的关怀指导下,在省、市、县区各级教育行政部门的大力支持和帮助下,我校坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针,坚持面向社会、面向市场办学,不断深化教学改革,大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。积极拓展思路,扩大招生范围,努力把应该享受中等职业教育的青少年纳入招生范畴。2014年,我校招生规模就有了较大的发展。现有在校生535人,其中12级53人,13级71人,14级411人,随着学生数的增加,各类教育教学管理也更加规范,取得了一定成绩。下面,就我校的有关情况汇报如下:
一、明确办学理念,规范办学行为。
在规范办学的过程中,我们深深地体会到:必须根据市场需求办学;依靠党和政府的支持办学;学校才能生存和发展。在实践和探索中,初步形成了自己的办学思想。
办学方针:
以诚信求信誉,以质量求生存,以特色求发展。
(二)办学模式:
1、一个中心:以教学为中心。
2、两个结合:教育与实用相结合;教学与实践相结合。
3、三个为本:做人以诚为本;教育以学生为本;教学以培养能力为本。
3、四个定位:
(1)发展目标定位:学校近期的发展目标是,通过吸纳和整合优化办学资源,加大建校资金投入力度,加快建校步伐,力争2015年新增中职学生500人,实现在校中职生1000人的办学规模。
(2)服务方向定位:立足宿州、走向全省、辐射全国,为国家培养一线的生产、服务人才。目前,我校只是在本市内招生。今后,我们将继续尽可能地走向更广阔的地方招生。
(3)人才素质定位:以培养面向社会,面向基层和高等院校的复合型技术人才为目标,造就学生四种能力:创新能力、适应能力、竞争能力、知识更新能力。
(4)学科定位:坚持市场导向,做强市场急需、且需要量较大的“汽车检测与维修”、“学前教育”、“机电应用技术”、“电子商务”等专业,同时保证其他专业——会计电算化、旅游服务与管理(高铁、民航乘务方向)、计算机应用技术、畜牧兽医、园林技术——的教育教学质量。坚持职业技术专业的实用性,最大程度地满足社会和人民群众对中职教育,职业技术教育多样化的需求。
二、建立、健全规章制度,规范学生管理。
随着办学规模的扩大,我们进一步加强了管理,制定了一系列规章制度,明确了办学宗旨、培养目标、发展规划、办学范围、设中专部,确立工作人员及职权职责。我们的规章制度有:《宿州职业技术学院中职学生学籍管理规定》、《宿州职业技术学院中职学生助学金规定》、《宿州职业技术学院中职学生日常行为管理规定》、《宿州职业技术学院中职学生教室管理规定》、《宿州职业技术学院中职学生寝室管理规定》等。
三、加强队伍建设,健全管理机构。
(一)健全管理机构。
2014年上半年,我们宿州职业技术学院中专部,下设教务科、学生科、招生就业科三个可是。可谓机构健全,职责明确。各科室都配备了业务素质好,领导能力强的专职领导,各尽其职,相互配合。在学校的发展过程中,各部门的协调合作显示了较大的优越性,在上级多次突击检查中得到了印证,受到了赞许和好评。
同时,我校为加强学生管理,我们加强了对中专班班主任的选拔、培训与使用工作,对中专班班主任津贴予以增加,比我校大专班班主任津贴提高了100%。
(二)稳定师资队伍,提高师资素质。
学校有一支素质较高的师资队伍,现有专职教师215名,其中专职专业课教师157名。
学校十分注重培养一支“双师型”的教师队伍,努力提高教学质量,现有“双师型”人数达70多人,占比近60%。
还有一大批自己的专家、学者和青年教师活跃在各专业教学中。音乐教研室主任单永新,2005年被授予“优秀教师”称号。
同时还聘请了一些企业人士为我校客座教师。
四、完善专业设置, 保持学校规模的适中。
我院中专部2014年所设专业有16个,具体见下表:
专业大类 专业名称 专业代码 学校代码 所在地区 学校名称 办学类型 学校性质 学校级别 学校网址 经管类 会计电算化 620204 五年制高职(高职学校代码:218)
安徽省宿州市埇桥区
宿州职业
技术学院
教育部门
公办
一般
/ 制造类 汽车检测与维修 580405 制造类 机电一体化技术 580201 农林牧渔类农林牧渔类农林牧渔类农林牧渔类农林牧渔类
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