导论 新闻传播法规概述2015.pptVIP

课程安排 成绩构成： 总成绩（100分）= 平时成绩（20分）+研究性学习（20分）+期末考试（60分） 研究性学习：选取个别章节由各小组同学自行搜集素材并配合完成授课，由其它小组打分（满分20分），各小组打分总和平均分即为最终成绩 每一组同学都要完成相应授课任务 课时安排：4 授课形式：讲授+案例分析（文字、视频） 我辛苦，你们也不能消停 本章内容 第一节 基本概念 第二节 世界新闻传播法的渊源 第三节 我国新闻传播法的渊源 第四节 新闻传播活动的法律规范和其他行为规范 马克思主义关于法的定义： 法是由国家制定、认可并依靠国家强制力保证实施的，以权利和义务为内容和调整机制，以人的行为及行为关系为调整对象，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级的意志，以确认、保护和发展统治阶级或人民所期望的社会关系和价值目标为目的的行为规范体系 。 由国家创制的、并由国家强制力保证实施的、具有普遍约束力的行为规范体系。 制定主体： 国家创制 保障： 国家强制力（依赖于国家机器） 效力： 普遍约束力（时间/空间） 性质： 行为规范 内容： 权利与义务 调整对象： 行为及行为关系（不调整思想） 法律必须被信仰，否则它将形同虚设。 一种不可能唤起民众对法律不可动摇的忠诚的东西，怎么可能又有能力使民众普遍愿意遵从法律？（【美】哈罗德.j.伯尔曼著：《法律与宗教》） 案例 公民要学会信仰法律，法律职业者应学会批判学习法律。 上述案例及分析我想大家在课后应该深刻的思考一下。从案例我们也应该看出，培育公民对法律的热爱，对建设法治中国是具有重要意义的。 但是，对于我们研习大家必须学会批判的学习法律，这是为什么呢？ 我国作为成文法的国家，法律必有其固有的滞后性、僵化性！ 新闻传播法 新闻 对新近变动的事实的传布 。 新闻传播法 关于新闻传播活动的法律 调整新闻传播活动中各种社会关系，保障新闻传播活动中的公民、法人的有关合法权益和社会公共利益的法律规范的总称。 我国现阶段暂无专门的新闻法 无新闻法不等于无法可依！ 公民的言论、出版、新闻以及表达自由等权利都由宪法加以规定，属于宪法权利。由的国家宪法还直接规定禁止事先检查以保障这一权利。最著名的如法国的人权宣言，美国的宪法修正案，德国的基本法。这些宪法条文，是各自国家新闻传播活动根本性的法律规范。例如1964年《纽约时报》上诉萨利文案件在世界新闻史上，就产生了公众人物这一概念。 1.刑法 许多国家刑法都有关于传播淫秽色情内容犯罪的规定，上个世纪50年代，日本最高法院根据《刑法》第175条”散发销售猥亵作品罪“的规定。 2.民法 往往是对于名誉权、隐私权等在内的人格权的保护。尤其对于诽谤。 3.专门法 随着互联网的兴起，各国着手制定相关的管理规范，1997年德国《信息与通讯服务法》是第一部网络媒体的法律。后来的瑞典《新闻自由法》、法国《新闻自由法》等都属于专门法。 4.一般法 相对于宪法和专门的媒介法而言的、调整整个社会生活或者某一方面社会生活的社会关系的法律规范。成文的法律性文件和被认可的习惯、司法判例。美国 1966年制定《信息自由法》。 * * 新闻传播法 主讲人：马晓梅 邮箱：maxiaomei@bjypc.edu.cn 导论 新闻传播法规概述 导入案例： 《无锡日报》2010年12月16日一张头版的雪景图片，意外让一段婚外情曝光。 该报记者为配合寒潮来临，在街上拍了一张一名男子与一女子挽手在寒风中依偎的温馨图片。结果，相片中男子昨致电该报投诉，指报社将他和情人私会的照片登上头版，他老婆看后勃然大怒。  导入案例 该报道是否构成新闻侵权？ 视频（范冰冰整容） 为什么要学习新闻传播法 1、学习新闻传播法可以使我们在未来的新闻传播活动中有效的维护自身的合法权益不受侵害。（隐私权为例） 2、学习新闻传播法能使从业者在从业活动中有效的保证他人的合法权益（著作权、肖像权等 ） 3、学习新闻法有助于推动中国法制建设进程…… 法的基本概念 法律是什么？ 它有哪些特征？ 第一节 基本概念 法律(law) 产生 随着私有制的确立和国家的产生，统治阶级为了维护私有制和正常的经济秩序，把有利于他们的社会规则（包括商品交换的习惯和规则）用某种形式加以规定，这种形式通常表现为国家颁布禁止性条文，并通过国家强制力保障这些禁止性条文在统治范围内得到普遍遵守。 法律(law) 这种形式便是法律。 其本质是统治阶级实现阶级统治利益的工具。 法律(law) 去死！ 正义女神朱斯提