职业管理(人力资源管理,南开大学,刘俊振).ppt

1 1 职业发展与职业管理（Career Development Career Management） Slide by Liu Junzhen 2002年11月 课程目标 掌握职业生涯规划与职业管理的概念； 明确组织发动职业发展项目的目的以及组织如何发动CD项目 掌握职业发展阶段理论和职业锚理论； 了解组织职业管理过程； 掌握常见的几种职业发展阶梯类型； 明确个人职业生涯规划的制订步骤； 几个重要的概念 Life planning:人生规划是指人生阶段中不同目标的制订与实施的过程，包括职业生涯规划 Career: 职业生涯是指一个人在一生中所从事的各种职位、工作、职业的过程或轨迹；它不仅指工作本身，也包括培训、教育以及旨在提高成功完成工作技能和准备个人未来发展的一系列开发过程 Career Planning：职业生涯规划是指确立职业目标并采取行动实现职业目标的过程，规划是就个人而非组织而言的 Life Planning and Career Planning 职业发展与职业管理 Career Management:职业管理是由组织实施的，促进个人职业生涯规划并协助个人达成职业目标的系统的、持续不断的过程 。 Career Development:职业发展是一个员工个人职业期望与组织期望互动的一系列过程。它更加关注促进组织目标与个人目标和谐的措施。 Career Paths: 职业路径是指存在于组织内部的不同工作间正式的、详细的关系描述。Career ladders职业阶梯，在本质上是与职业路径同样的事情。 Career Counseling: 职业咨询是一个帮助员工个人规划他们职业的过程 职业发展 VS 培训 组织关注CD的压力因素 职业发展与职业管理 VS 晋升 组织中晋升机会不足 就业观念的变化 直接原因和目的 提供员工个人发展的观念 帮助员工认识自我，客观分析自我 激励员工（内部晋升） 保持员工（Employee Retention） 吸引优秀人才加盟； 员工职业发展的阶段性 职业初期（有挑战性的工作、为员工树立职业初期的目标或职业抱负） 职业中期（晋升机会减少、意识到死亡、身体变化、明确了自己职业目标的实现程度由此寻找新的生活目标，家庭关系可能会发生变化；工作教练，不想再颠沛流离，工作中感觉落伍，寻求安全） 职业后期（偏见：如生产效率、培训成本、高缺勤率、事故率） 孔子的人生七阶段理论 米考维奇职业生涯阶段理论 Levinson’s Developmental Stages and Tasks(1978) Age 0-22: （青少年期）开始形成独特的个性，并寻求脱离对父母的依赖而建立独立的生活 Age 17-45:（早期成年期） 人生重大的决策都几乎在此阶段发生，个体寻求证明自身能力的存在 Age 40-65:（中年期） 开始帮助其他人，并开始寻求实现一个梦想或建立一份遗产 Age 56+:（老年期） 开始逐步退出并结束原有的职业生涯，并寻求保持身体的健康 职业发展阶段理论 The Dalton, Thompson Price Model Apprentice学徒: 个体必须学会如何处理有关工作职责问题，并学会与其他人一起工作 Colleague同事: 个体必须能够展示自身独特的技能，并证明自身是有能力的（能胜任工作要求） Mentor 指导者：个体必须证明他或她能够给年轻人树立一种自信的能力 Sponsor: 个体学会了如如何运用权利去实现梦想 职业锚理论 技术/功能型职业锚 倾向于选择那些能够保证自己在既定的技术或功能领域中不断发展的职业（Specific），而不愿意选择那些带有一般性管理性质的职业（General） 持有这种职业锚的人认为自己的职业成长只有在特定的技术或功能领域才意味的持续的进步 财务分析员、会计员或设计员、财务总监的职业选择路径 在由传统的单一功能型向全面管理型（也称“复合型”）发展时，持有这种“职业锚”的个体会产生哪些反应？如何解决？ 管理型职业锚 必须承担较高责任的管理性职位是持有这种职业锚的个体的最终目标； 个体具备三种能力的强强组合，它们分别是：分析能力；人际能力和情感能力； 能够为感情危机和人际危机所激励，而不是被打倒；能承受高水平的责任，而不是变得软弱无力；能使用权力而不感到内疚或羞怯； 安全/稳定型职业锚 个体重视长期的职业稳定和工作的保障性 安全、有保障的工作，体面的收入以及可靠的未来生活（退休计划和退休金） 安全表现为地理安全性和组织安全性两种 如国家公务员就是一种组织安全型职业锚的个体所优先选择的职业； 在经济发展稳定的地区选择就业工作，可能是地理安全型职业锚的个体所优先考虑的； 创造型职业锚 个体有这样的需要，即建立或创立某种完全属于自己的东西—一