诗歌鉴赏复习之形象类考点一轮复习.ppt

分析物象型诗歌鉴赏思路和答题模式 鉴赏思路： 1、提炼所写物象特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点。 2、挖掘物象内在品格和精神。3、抓住物与“志”的契合点。 4、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 5、体会诗人手法的高妙。 答题模式： ①指出是什么形象（物象）并用精炼的语言概括物象的基本特征； ②结合诗句具体分析形象(结合表现手法)； ③点出形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。） 巩固练习 马 诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 ★阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？ 【参考答案】 步骤1：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。 步骤2：边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了战马；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，“何当”表现心理，“踏”显出轻捷矫健的风姿。 步骤3：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。 巩固练习 1（2010山东卷）阅读下面这首古诗，回答问题。 　　　　 咏怀八十二首（其七十九）? 阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。 【参考答案】 ①诗歌刻画了一只高洁（或“超然脱俗”、“清高”）（2分。答“远离尘世”给1分）；志向远大（或“心忧天下”）的凤凰形象（1分）。 ②这首诗运用了托物言志（或“比兴”、“象征”）手法（1分）；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”）（1分），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情（2分）和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀（2分。只答“怀才不遇”或“失意”给1分）。 （2010全国卷1）阅读下面这首诗，然后回答问题。 　　　　咏素蝶诗? 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 ｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 （1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？ 【参考答案】 这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势来回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。 ?(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？ 这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。用了托物言志的手法。 巩固练习 （山东卷2011）阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉?? ?储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 答案： 这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。 诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。 抒怀意象 　 竹——亭亭玉立，挺拔多姿，代表高洁，谦虚的品格，如：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境的禀性。 菊花——有人赞它坚强的品格，有人赏它清高的气质。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”象征隐逸、高洁、脱俗 梅花——梅傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到诗人的敬仰赞颂。陆游《咏梅》 “零落成泥碾作尘，只有香如故”借梅花喻自己备受摧残的不幸遭遇、不愿同流合污的高尚情操。 松柏——松柏耐寒，象征正直、顽强、坚贞不屈的人格。三国刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。” 鸿鹄代表理想、追求；乌鸦代表小人、俗客、庸夫；骏马代表追求、抱负；鹰代表刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功；蝉代表高洁、正直；凤凰代表高贵、自由；雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息。 雪：纯洁、美好、环境恶劣、势力猖狂。霜：人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路途坎坷、挫折。东风：春天、美好。西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归。露：人生短促、生命易逝。云：游子、漂泊、思乡思友、隐士。 古典诗歌鉴赏形象考点之 景物形象 一、事物类（咏物诗）与景物类（写景诗）区别 1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个事物构成一幅总体的画