思想品德：第九课第1课时《生活中风风雨雨》学案(鲁教版七年级上)无答案.doc

初中思想品德导学案 七年级上册 第九课　第1课时 《生活中的风风雨雨》 【学习目标】 1、情感目标：能够从容应对生活中的困难和逆境，保持积极进取的精神状态，形成良好的生活态度，培养开拓进取的个性心理品质。 2 能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。 3、知识目标：知道人生难免有挫折；了解挫折的两重性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。 【学习重点、难点】 重点：人生难免有挫折。 难点： 2、挫折是把双刃剑。 一、有效预习（走进去，眼前一道亮丽的风景） 1、阅读教材第95页至96页，想一想：进入中学后，你遇到过挫折吗？你在成长过程中，对你印象最深的一次挫折是什么？ 2、阅读教材第97页 （1）春节期间，我们见到的对联上常常有“万事如意”“心想事成”等话语，你觉得是否人人都能实现？为什么？ （2）议一议：他们遇到的挫折是由什么因素造成的？ （3）想一想：是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢？并举例说明。 3、阅读p98开普勒和中学生的例子思考：挫折对他们起了什么作用？他们是什么样的人？ 二、高效课堂 1、以学习小组为单位交流与展示课前预作情况。 2、教师对重点和疑难问题进行讲解。 3、【例题探讨】情景剧表演： 《3个50分》 学生甲：（垂头丧气）走进教室，“哎，我真是笨死了，又是50分，看来我就不是读书的料，我决定了立即回家卖红薯！ 学生乙：（愤怒）“我决不能原谅自己的失误。从现在起我要好好学习，”（十分钟过后）禁不住朋友的邀请，拿着篮球就出去了，（红光满面）“其实我也不错了，张三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。” 学生丙：（冷静）“这次我考得特别不好，说明最近我的学习状态不好，我要及时调整，我一定要好好努力，不气馁。”（无数个夜晚挑灯苦读） （1）结合上述剧本：请大家交流一下，上述三位同学在遇到同样的挫折后所采取的态度一样吗？ （2）各抒己见：“挫折到底是好事还是坏事”？ （3）总结交流：挫折的消极作用和积极作用 【课堂小结】完成综合能力训练93页网络填空。 三、当堂达标（小试牛刀，相信自己一定能顺利通过！） （选择题每个2分） 1、农民因自然灾害而颗粒无收，工人因企业经营困难而下岗，机关干部因精简机构而裁员，青少年有可能在学习成绩、同学关系、身体健康等方面遇到挫折。这一切说明（ ） ①挫折是普遍存在的，人生难免有挫折 ②人的一生不可能一帆风顺 ③挫折是绝对的坏事 ④挫折不可避免，人们面对挫折无可奈何 A、①③ B、②④ C、①② D 、③④ 2 生活中，天灾会导致挫折，人为因素会导致挫折，个人的道德品质、智力等因素也会导致挫折。这告诉我们（ ） A、挫折会阻碍人们前进 B、导致挫折的因素都是无法预测的 C、挫折能磨练人的意志 D、造成挫折的因素是多样而复杂的 3、法国巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话的寓意是( ) A、挫折能使人经受考验，得到锻炼 B、每个人都要经历挫折 C、挫折越多越好 D、挫折使人们事业成功 4、阅读故事： 故事一 ： 重庆有一位少女，由于自己文化水平有限，在求职过程中多次碰壁。这一次次的失败，使她失去了生活的信心，也不敢面对社会，于是她再也不出门了，整天躺在床 上，这一躺就是几年。 故事二 ： 球王贝利在20世纪50年代的足球场上，曾被一些球迷斥为“蠢货”，断定他不是吃这碗饭的。可是，他并没有向这些冷嘲热讽屈服，他在极其艰难的困难下磨炼自己，终于练出了神奇的脚下功夫。 请回答： 故事中的人物在事业中都遇到了什么麻烦？（1分） (2)你喜欢故事中的哪一种人？为什么？（1分） （3）他们最后的结果完全不一样，说明了什么道理？（2分） 【学后反思】