护理教育学-第七章 护理教学方法与媒体.ppt

护理教学方法及媒体 ;理解： 1、用自己的语言正确解释下列概念：教学方法 课堂讲授法 示教法 小组教学法 发现法 问题教学法 媒体 教学媒体 2、能正确举例说明视听教学媒体的一般模式。;第一节 护理教学方法 ;;;2、讲授中 （1）导论部分：是开始，是一堂课的开场白。一般时间不应过长，最好在2—3分钟以内。 其主要形式包括： ①概括性介绍本堂课的内容； ②先询问学生以前是否接触相关主题； ③向学生提出一个具有挑战性的问题； ④复习旧课，引出新课； ⑤适当板书； ⑥以举例引出本节课的主题。;（2）主体部分：讲解 ; 讲授时教师必须注意语言要求： ①用普通话讲课； ②掌握好语言的速度； ③注意语调、语音的变化； ④观察学生对语言的反应。;（二）讲授技巧 1、保持学生注意力的技巧 ①适当的运用视觉； ②小组讨论； ③适当的运用板书； ④适当举例 ⑤适当反馈评价 ⑥语速 ;2、课堂提问的技巧 （1）问题的种类：根据功能可以分为两类;二、示教法 （一）概述 示教法（demonstration）是教师借助展示实物或直观教具，以示范某种技能的操作过程或实验等，对事实、概念、过程或程序进行形象化解释的教学方法。;（三）示教法的使用范围 主要适用于运动技能和某些概念、原理的教学。 操作技能的示教过程 （1）示教前： ①提供环境。 ②进行技能分析。 ③评估学生的起点行为，提出具体要求。 ④做好示教前的各种准备。;（2）示教中： ①陈述目标或结果； ②解释技能的重要性； ③以正常速度演示技能的全过程； ④列出演示过程的步骤； ⑤按正确顺序，把每一部分慢慢演示一遍； ⑥通过提问和观察非语言行为，获和反馈； ⑦避免在示教中应用反例。 ;（四）示教法的优缺点 优点：直观性强和具真实感； 学生注意力集中。 缺点：单一的示教法在传授知识方面作用有限。 ;三、小组教学法 （一）概念及意义 小组（group）是有共同目标、相互依赖，存在共识和相互作用的社会团体。 小组教学（small group teaching）是指由一位教师和一定数量的学生组成的集体中所进行的教学。 目的：以学生为中心，调动个人和集体两方面的积极性，达到交流思想感情的目的。 ;（二）小组教学环境 1、规模：最理想的规模是10—20人 2、物理环境 3、心理环境 ：成员间建立信任感。;四、其他教学方法 （一）角色扮演 1、角色扮演的概念及意义 角色扮演（role play）是运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题的策略的一种教学方式。 意义：通过角色扮演过程所提供的实例来探索学生的情感，洞察其态度及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力。;2、角色扮演的教学过程及策略 （1）提出问题 （2）挑选参与者 （3）场景设计 （4）培训观察者 （5）表演 （6）讨论及评价 （7）共同体验与概括;（二）模拟及游戏 1、模拟（simulation） 是以简单的形式仿造某些真实的生活情境，使学生感受与真实情境相似的事件，以体验生活或工作。 2、游戏（gaming） ;五、护理教学方法的选择 1、依据教学目标、任务 2、依据教学内容 3、依据学生年龄特征与知识水平 ;第二节 教学媒体 ;（二）教学媒体的特点 1、形声性 2、再现性 3、先进性 4、高效性 5、普遍适用性 ;二、视听教学媒体 （一）常用听觉设备和选择 1、传声器 2、磁带录音机 （二）电视、录像系统 1、教育电视系统 2、录像/影视系统 3、电视课件;三、静片放映媒体 （一）幻灯 （二）投影;（二）多媒体技术的特征 1、信息媒体的多样性 2、交互性 3、集成性 ;4、信息管理 5、通讯; 五、教学媒体选用的原则 （一）根据媒体的教学功能进行选择 （二）根据教学目标进行选择 （三）根据教学媒体使用的成本进行选择