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初中阶段语文文言古诗文必背篇目分析和讲解
初中阶段语文文言古诗文必背篇目分析与讲解
论语十则
本文讲了:学习方法,学习态度,个人修养.
成语:不亦乐乎 死而后已 温故而知新 任重道远 择善而从 见贤思齐 三人行必有我师 己所不欲,勿施于人 知之为知之,不知为不知
通假字:不亦说乎:“ 说”同“悦” ,愉快; 诲女知之乎:女同汝,代词,代指你;是知也:“知”同“智”聪明。
活用现象:吾日三省吾身:每天,名词作状语; 温故而知新:旧知识,形容词做名词; 传不习乎:传授的知识,动词作名词。
古今异义:学而时习之:“时”:古义:按一定的时间,今义:时间 “习”:古义:复习,今义:学习 吾日三省吾身:“日”古义:每日,今义:一日 “三”古义:泛指多数,虚数 今义:数词,三 与朋友交而不信乎:“信”古义:真诚,诚实,今义:相信 温故而知新:“故”古义:旧的知识,今义:过去的,老的(此古义变今义是意扩大了范围) 择其善者而从之:“善者”古义:优点,今义:善良的人 “从”古义:跟从(学习),今义:跟从(此古义变今义也是意扩大了范围) 可以为师矣:“可以”:古义:可以(凭借)把,今义:可能、许可 是知也:“是”:古义:这,今义:表判断
孔子生平:孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,鲁国人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家,儒家学派的创始人。他是以“应材施教”和“有教无类”的教学理念来教育学生。他后来被尊称为“圣人”。
问题探究
1、原文填空:(1)当别人不了解甚至误解自己时,孔子认为应当采取的正确态度是:
(2)《论语十则》中的 说明了一个人要经得起环境的考验。
(3)课文中告诉我们不但要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子是
(4)孔子在文中论述“学”与“思”辩证关系的句子是
(5)揭示了儒家所倡导的待人接物、处世之道的句子是 己所不欲,勿施于人
2、课文在论述学习态度时强调什么?论述学习方法时有强调什么?你从哪里看出来的?
学习态度强调的是谦虚老实。如:“知之为知之,不知为不知,是知也。”学习方法强调的是独立思考与复习。如:“学而不思则罔”“温故而知新”“传不习乎”等。
3、如何理解“岁寒,然后知松柏之后凋也”这句话的深层含义?
这里借“松柏之后凋”来比喻一种社会现象,即面对着利害关系,特别是事变关头,才能真正识别君子的操守。同时,也指出为人须如松柏之坚韧刚强,要经得起时间和环境的考验。
4、唐太宗有一句话“以人为鉴可以知得失”由此可以联想到本文中孔子的那一句话?这句话可以用哪一个成语来概括?
择其善者而从之,其不善者而改之。 取长补短
5、韩愈说“吾师道也,付庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。”本文中与之相近的一句是 三人行,必有我师焉。
观沧海 曹操 第一层(开头两句)交代观海的地点。第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)描写海水和山岛。海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态,相互映衬,显示了大海的辽阔和威严;再写草木,仍然是静态,次及“洪波”,又回到动态,显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写实景。 第三层(最后四行)借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概,这写的是虚景即诗人的主观感受,是从两个“若”字看出来的。 这首诗的基调是苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。
1、“澹澹”是形容 的样子,“竦峙”是写 的形象。“丛生”、“丰茂”给人以 的感受。
2、“日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里”的意思是( )
A 日月星辰好像在沧海中运行。
B 日月星辰好像从沧海中升起。
C日月星辰好像从沧海中升起,最后又落入沧海。
3、这是一首写景抒情诗,“ ”字统领全篇的写景。写景的十句中,前 句是实写,后 句是虚写,其中总写沧海全景的诗句是“ , ”;分写部分,先写岛上的 ,次写海面上的 ,最后写天空中 。诗中将“大海”称为“沧海”,是因为 。
4、这首诗的主旨是
1、水波动荡 山
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