如何解析江西省中等职业学校技术技能名师.doc

江西省中等职业学校“技术技能名师” 培育计划实施方案 根据《江西省教育事业发展“十三五”规划》（赣厅府发〔2016〕65号）精神，为加强中等职业学校学校“双师型”教师队伍建设，推动全省职业教育科学发展，经研究，决定实施中等职业学校“技术技能名师”培育计划，重点支持一批具有发展潜力的中青年教师成长发展。现制定工作方案如下： 一、指导思想 根据中央和我省关于加强现代职业教育体系建设的有关要求，立足加强职业院校教师队伍建设，以提高专业实践能力为导向，重点支持一批中青年教师成长为专业技术能手，构建具有鲜明职教特点的教师人才梯队，不断优化我省中职学校教师队伍结构，为全面提高我省职业教育质量奠定坚实的可持续发展的师资基础。 二、主要目标 面向全省中等职业学校学校遴选200名中青年教师，通过三年的重点培育，助推其成长为技术技能名师，引导其熟悉行业发展动态，掌握先进专业技术，提高实践教学能力，在技能运用、技艺传承、技术创新、教学改革、社会服务等方面成为骨干力量。 三、工作原则 1.分类指导原则：根据中等职业学校学校教师群体的不同特点，有针对性地突出培育重点，鼓励入选教师个性化发展。 2.协同培育原则：整合学校、企业、行业协会等优质资源，协同做好入选教师的培育工作，为其成长发展创造便利条件。 3.统筹推进原则：结合全省中等职业学校学校学专业建设、教师队伍结构等情况，综合考虑指标分配、经费支持、工作衔接等事项，推动培育计划均衡有序实施。 四、遴选条件 （一）基本条件 1.政治方向坚定，师德师风良好。 2.年龄在45周岁以下（含）。 3.具备中级以上（含）职称，在教学岗位工作5年以上。 4.具有一定的行业实践经历，取得三级以上职业技能证书，或取得执业资格证书。 （二）业绩条件 1.近三年承担专业核心课程年均不少于240课时，教学效果优良； 2.近三年个人或指导学生获得技能竞赛国家三等奖或省级一等奖以上，或参加信息化教学大赛获省级三等奖以上。 3.近三年主持专业建设、课程改革、实训基地建设等工作。 五、培育内容 根据组织培养与个人发展相结合的思路，对入选教师实行三年期综合培育，从教学能力、专业技术水平、实践创新能力等方面助推其提高综合素质，成为专业领域内的技术技能能手。 1.通识培训：由省教育厅统一组织实施，采取集中培训形式，开展职业教育教学理论与方法、信息技术应用、实践教学资源建设等方面的专题培训，引导入选教师提高教学水平特别是实践教学能力。入选教师培育期内参加通识培训不少于6次。 2.企业实践：由选派学校和相关企业共同组织实施，安排入选教师至企业参加顶岗实践，引导其熟悉并掌握相关技术技艺，参与企业项目开发、产品技术研发，参与相关生产工艺编制、质量管理与控制等，提高入选教师的专业实践能力。入选教师培育期内参加企业实践不少于12周。 3.重点帮扶：由选派学校组织实施，各校结合“双师型”名师工作室建设要求，安排具有教学专长或绝招绝技的专家或专业带头人开展结对帮扶，采取“师带徒”模式，开展行动导向（一体化）教学实践与演练，开展新技术技能的创新、实训与推广等活动。入选教师培育期内参与帮扶活动不少于120课时。 4.个人项目研究：入选教师在专业领域内自主开展技术传承与应用、教育教学改革、社会服务等项目研究。入选教师申报的研究项目必须是新设项目。鼓励跨校、跨地区、跨专业联合实施。 六、遴选办法 （一）申报 各设区市教育行政部门、省属中等职业学校根据省教育厅下达指标进行申报推荐。各设区市教育行政部门负责所属中等职业学校的申报工作，省属中等职业学校直接向省教育厅申报。 申报材料包括：书面推荐函；《江西省中等职业学校技术技能名师申报书》（详见附件，封面加盖公章，一式4份）；地方或学校出具的培育方案（包括工作思路、总体目标、培育内容、实施步骤、保障措施等）。申报推荐材料统一报送省教育厅职业教育与成人教育处，报送时间截止2017年 3月31日前。 （二）遴选 1.省级评审。省教育厅组织专家进行评审，提出“中等职业学校技术技能名师”候选名单。 2.社会公示。“中等职业学校技术技能名师”候选名单在江西省教育厅网站、“江西职业教育信息网”进行公示。 3.立项公布。对经公示且无异议的“中等职业学校技术技能名师”名单，由省教育厅发文公布。 七、验收考核 “中等职业学校技术技能名师”三年培育期结束后，将对入选教师进行验收考核，考核标准如下： 1.组织培育绩效考核：培育期内参加通识培训不少于6次；企业实践不少于12周，名师帮扶活动不少于120课时。参加各类组织培育活动均有记录或取得相关证书。 2.个人能力发展考核：需同时满足以下三个条件。 （1）师德师风考核：对入选教师实行师德一票否决制，凡在培育期内出现师德师风问题的，取消其入选资格。 （2）个人研究项目考核：入选教师申报的个人研究