入学年龄新规,你的6岁孩子适合上小学.pdf

入入学学年年龄龄新新规规，，你你的的6岁岁孩孩子子适适合合上上小小学学吗吗？？ 面对各方对孩子入学日期提出的不同意见，我 现大家把目光聚焦在了入学日期和入 学年龄上，却恰恰忽视了一个最重要的问题，就是孩子本身。 大家都会认为，只要孩子到了6岁，就可以上一年级了。如果仅仅是年龄达到了要 求，哪怕智商很高，也并不能保证孩子在学校里能够胜任学习。我最基本的建议就 是，不要因为孩子的年龄能满足入学要求，而忽视了孩子的能力是否胜任学习这件 事。孩子的生日，不是决定孩子是否应该上学的标准。孩子的行为年龄，才是决定孩 子是否应该进入小学的标准。 我今天要给大家聊的一个话题就是：不要把所有的6岁儿童送进小学 行为能力 那么大家会好奇，我怎么能知道孩子的行为能力是否达标呢？ 我在这里给大家提供一份 【格塞尔儿童 展研究所的一年级能力检测清单】，如果你 的答案中有几个否，并不代表你的孩子就不够能力上小学一年级，不过如果你的答案 中有相当多的“否”，你一定要好好问问自己，孩子是否可以送去上一年级。 【格塞尔儿童 展研究所的一年级能力检测清单】 你孩子的学前班老师推荐他升入小学一年级吗？ （此处的学前班也可以理解为，国内 的幼儿园）9月份开学的时候，孩子是否已经满六周岁，甚至最好超出了六周岁？你 觉得，你的孩子看起来跟其他同龄人的成熟度差不多吗？孩子这时候是否已经走出了 典型五岁孩子的“乖顺”阶段，显露出了一些六岁孩子的抗拒和叛逆来呢？假如你要孩 子沿着反时针反向，从最顶上开始画一个圆圈，他能做得到吗？他可以描摹出一个三 角形来吗？他可以描摹出一个长方形，并且用一条线穿过中心点把长方形一分为二 吗？他拿铅笔的姿势，是正确的两指或者三指抓握法吗？他能至少写出自己的名字来 吗？读书的时候，他能从课文中挑出他名字中的大写字母以及小写字母来吗？他能数 到30吗？他能数到20吗？他能分清自己的左手和右手吗？他知道自己几岁吗？知道自 己的生日是在哪一个月份吗？他可以单脚站立着等你从1数8吗？他扔球的时候，可以 从脑后向前扔出去吗？他会系鞋带了吗？如果你说一组4位数字，他能一次就复述出 来吗？他会20以内的加减法吗？ 当你明确了孩子的能力后，现在就要来了解一下，小学生活是怎么样的。 这就是今天要聊的第二个问题：小学生活与幼儿园生活的不同 重大变化 孩子从幼儿园进入小学，也要经历一系列重大变化，其中最本质的变化是：幼儿园的 孩子以游戏为主要活动形式，处于受成人保护、养育的情况下，他们对社会还不负有 任何责任。而小学则以学习为主要活动，学习成为儿童对社会承担的义务。因此，家 长有必要提前了解下“小学与幼儿园的不同”。 1、学习时间不同：幼儿园每天上午有1小时左右的集体教学时间，其它全是游戏，小 学每天有4-5小时的集体教学时间，较幼儿园多出4倍。一年级学生除每周上 25节课以 外，还有较多的集体活动，如周会、体育课、早读、早操、眼保健操和课外兴趣活动 等等。小学的生活节奏明显快于幼儿园。这些都要求儿童具备承受繁重的学习任务和 快节奏的良好的身心素质。 2、生活制度不同：幼儿园的教学活动是以游戏为主要形式，在做做、玩玩中积累经 验，所学的只是周围生活中粗浅的知识和技能，而小学则有严格的大纲与学习目标， 教师要按教育教学计划严格实施，教学方法虽然也力求直观性、趣味性，但较少采用 游戏等形式，而以谈话法、读书指导法、练习法等为主。在游戏中，心理活动的无意 性和具体形象占较大比重；而进入小学的学习对心理活动的有意性和抽象概括性要求 较高。 3、人际关系不同：幼儿园一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师或一 位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。而小学是一个班5 、6位课任教师，一节课 一轮换，孩子遇到一些困难需要自己解决，所以常常担忧一些以前不必担忧的小事， 如大便了怎么办？口渴了怎么办？没有教师在旁边督促。同时，幼儿园一般才30多位 同学，而公办小学一般达40多人以上，小学同学之间的交往也增多了，摩擦也相应会 增多。除了课内、课外，还在校外、家里互相来往，除了本班，还有同年级其他班级 的同学来往。 4、要求不同：幼儿园的孩子，一般家长只要求孩子吃饭好、玩得好就满足了。而到 了小学，父母常会提出，作业要写好，考试要得100分等要求，孩子就会觉得爸爸妈 妈以前很关心我，现在这样要求我，是不是不喜欢我了。因此，孩子们的情绪也受到 影响。 5、学习负担不同：幼儿园的孩子每天是空手入园，空手离园，无作业，无负担。而 小学生每天要完成一定数量的作业，读书作业，抄写作业、背诵作业等等，必须按时 完成，不得拖延，第二天老师会进行检测，对此，孩子