我热恋的故乡教学设计.docVIP

　　我热恋的故乡教学设计 　　我热恋的故乡教学设计 　　张志利 　　教学重点： 　　理解本单元的主题，把握思想情感。 　　教学难点： 　　在理解主题的基础上，注重实际和实践，围绕“土地”，潜心挖掘其内涵，运用一定的手法，抒写出对土地，对故乡，对祖国炽热而真诚的爱。 　　教学时数： 1课时 　　操作过程： 　　一、导入·激情 　　学生回顾课文，朗诵艾青的《我爱这土地》，并找出全诗的画龙点睛之句——“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉......”。 　　人们为什么如此热爱土地，尤其是故土，当然，也是祖国的土地？ 　　让学生欣赏杭天琪演唱的歌曲《我热恋的故乡》。 　　在请学生观看曾经十分火红并真正触及到灵魂深处的军事题材的电视剧《亮剑》的相关章节： 　　剧中人物楚云飞随溃败的蒋介石的残部逃至台湾前夕，他戴着雪白的军用手套，满怀深情地从还在弥散着硝烟气味的战场上捧起一捧泥土，并揣入滚烫胸怀中。 　　这泥土，她有一个特别的称谓，人们管她叫“乡井土”。古时的人们安土重迁，往往是因为战乱或是家庭遭遇舛运，不得不选择背井离乡时，临行之前，那些长者，总要揣上一把故乡的热土，用纸或是棉布什么的小心翼翼地包上这么一捧泥土，然后，小心翼翼地揣进自己的怀里，才依依不舍地告别这一片曾经养育了他们的热土......这热土，这热土上曾经流淌着的河流，那总是看不厌的山，以及那自由飞翔的几乎能认得出来的飞鸟，生长着的禾苗。那些树，那些草，甚至那些野花，那些围绕着她们演绎出来的悲欢离合的故事，无时无刻不萦绕在他们的心怀，数年乃至数十年后都要念念不忘，不忘故乡的物，故乡的人，故乡的事...... 　　二、交流·勾连 　　让学生将课前布置的对家乡的母亲河——老江河，经过搜集考察调查所获得的信息进行交流，讨论。 　　1、形成溯源（文字资料） 　　学生交流后，补充并完善相关资料。 　　老江河位于监利县境东南部，地处尺八、柘木、三洲三个乡镇之间，呈牛轭形，长约20公里，宽1公里，面积18平方公里。河底高程23米，常年平均水深6米左右，最高水位29.2米，最低水位24.5米。沿河进出水口20余个，承雨面积138平方公里，对周围农田渍水起调蓄作用。 　　镇南端的老江河原系长江主道，1909年长江裁变取直后，形成了现在牛轭状河道。老江河原为长江的一部分，后因河道变迁以及人工裁湾的影响，原弯曲的 河道的上、下口逐渐淤塞封闭而形成。据长江水利委员会的专家说，这段长江故道，是九曲十八弯的长江荆江段裁弯取直的重要工程之一，《长江志》中记载为上车湾裁弯工程，老河道弯度巨大，堤内地势低洼，水流湍急异常，极易冲垮堤坝。1936年编制的《扬子江中游之危机及其初步首要整治工程报告》中亦说明，溃决后影响所及，其范围更广，且关系汉口者尤巨。1968年，新河道开挖，1971年，长江正式改道，新河成为长江主航道。 　　2、风景如画（图片展示） 　　下面是春夏秋冬四季老江河上的景致。学生用生活形象的语言，描述图片中的内容，可适当地展开联想和想象。每幅图片，配上一段简约、生动、形象的文字。 　　（示例：春天，老江河春水涣涣，碧波荡漾。蔚蓝的天空倒映的澄澈碧绿的江面上，使人不由得想起“春来江水绿如蓝”的诗句来。江边水中，几只鸭子正在水中追逐嬉戏，“嘎嘎嘎”地欢快的叫声，在辽阔的江面上传播得很远很远。江堤边上，嫩黄的小草像一道厚厚的绒绒的黄绿色的毡子，牛儿们的肚子都已经吃得饱饱的了，躺在那张毡子上悠闲的歇息，反刍着，江边的树木青葱，林中的小鸟在婉转地唱着曲子，草地上黄色、白色、红色、紫色的野花，正在怒放......） 　　（示例：夏日，牧牛孩童，成群结队，下湖凫水，胆大者逐波踏浪，怯懦者拽草戏水，好不热闹。若是傍晚，泛舟湖上，沐浴落日余晖，享受徐徐吹来的清风，令人神清气爽。入夜，皓月当空，楫影摇荡，水天相映，而又顿生无限遐想。） 　　（示例：秋季，湖面漾着清波，在阴沉的天空下，(.fwsir.)已有烟波浩渺的味道。月湖两岸，稻香果熟，万顷良田，金浪滚滚，又是一番景致。若秋风轻拂，落叶始枯，于是候鸟骊歌高亢，翩然南归。） 　　（示例：一到冬至，气温骤降，步入隆冬。俗话说“冬至过后，腌鱼腌肉”，在我们这里，家家户户，就开始腌制干鱼腊肉了。这时节，月湖渔场、小镇集市，便迎来了一年中最繁忙的收获分享季。人们拥挤着，挑选着，吵吵嚷嚷，喧哗声声，不绝于耳，身处其中的你，再嘈杂也不觉得烦心。） 　　3、物产丰美（调查报告） 　　老江河其湖产之丰，更便人倾慕。自然条件优越的老江河，每年春夏，农田有机盐类和有机质流入，各类水体PH值在8.56左右，溶氧每升水达8.81毫克，可溶性有机物、三氮、磷酸盐、硅酸盐营养含量都较高，有利饵料生物生长繁殖，仅鲜鱼一项，年产75万公斤，其主要鱼类20多种。上个世纪70年代，一场春雨