高一物理第二学期期末复习(三).pptxVIP

高一物理第二学期期末复习功和能;1、功的理解： 1）功是力F 做的，表达式W=Fscosθ。 2）“位移”，应是“在力的作用下物体（质点）的位移”， 这样便于理解，因为在中学阶段研究对象都是质点。“位移”的参考系是地面. 3）当个别题中物体不能看作质点时，“位移”应是力作用所在那点的位移。 ;3;4;;6;7;6、在加速运动的车厢里一个人用力向前推车厢，如图所示。人相对车厢未移动，则（ BC ） A．人对车做正功 B．人对车做负功 C．推力对车做正功 D．人对车不做功 分析解答：如图， 推力F的作用点发生s位移，推力做功W=Fs； 人做功 W=F1s-F2s=0 ∵ F2F1 ∴（两功合）W0 复习要点：① 对地；② 人做功与力做功的区别。 追问：“如果车减速运动呢？”（ AC ）；“如果车匀速运动呢？”（ CD ）;P=; 7.质量为m=2.0kg的木块,从长为10m倾角为?=300的光滑斜面的顶端静止开始下滑到斜面的底端,重力加速度g=10m/s2.求： 1.重力所做的功. 2.重力所做的功的平均功率. 3.到达斜面底端时重力做功瞬时功率.;（1）汽车以额定功率起动;（2）汽车以一定的加速度启动; (1) 汽车以额定功率起动 （2）汽车先以恒定加速度起动，在一恒定功率启动 ;14;15;16;17;18;13、汽车质量为m=2?103kg,沿平直的路面以恒定功率20kW由静止出发,经过40s,汽车达到最大速度20m/s.设汽车受到的阻力恒定.求 (1).阻力的大小. (2).这一过程牵引力所做的功. (3).这一过程汽车行驶的距离. ;20;;22;23;24;25;26;;;;30;31;32;33;1.功是描述力在空间方面累积作用特征的物理量。功总是和力的持续作用过程相联系，是个过程量。; 判断下面关于功能关系的说法是否正确？ “力做了多少功，就有多少能量发生转化”。 例如：某人向水平方向推铅球，对铅球做了50J 的功，就表示有50J的化学能转化为铅球的机械能。 答：不正确。 ; 举例：一个质量M =30kg的小孩在光滑的冰面上推着一个质量m=6kg的冰车以速度v0=5m/s匀速滑行。他把冰车用力推出去,使冰车的速度变为原来的2倍。在这个过程中,他对冰车做多少功?他体内有多少化学能转化为机械能? ;可见，人对冰车做的功225J,等于冰车的动能的增量，并不等于人体内转化为机械能的化学能90J。人体内化学能转化为机械能的数量90J等于人推冰车、冰车推人这一对作用力与反作用力做功的代数和,即：等于系统动能的增量，而不是冰车的动能的增量。 ;1.外力对物体所做的总功等于（量度）物体的动能增量，即ΣW =△Ek（动能定理）； ;.如图所示，用恒力F使一个质量为m的物体由静止开始沿水平地面移动了位移x，力F跟物体前进的方向的夹角为α，物体与地面间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g。求： （1）拉力F对物体做功W的大小；WF=Fxcosα （2）物体获得的动能Ek。 Ek= Fxcosα－μ（mg—Fsinα）x ;一质量为m的滑雪者从A点由静止沿粗糙曲面滑下，到B点后水平飞离B点.空间几何尺寸如图所示，滑雪者从B点开始做平抛运动的水平距离为x，求滑雪者从A点到B 点的过程中摩擦力对滑雪者做的功.;如图所示，BC是一条平直轨道，C点距B点 的距离为s=3.0m ；AB是一条竖直平面内的圆形轨道，轨道长为1/4圆周，其中A比B高h=80cm.有一个质量为m=1kg的物体从静止开始沿AB轨道滑下，测得它经过B点的速度为vB=2.0 m/s，当滑行到C点处停止.求： （1）物体在AB轨道上受到的平均阻力f ； （2）物体在BC轨道上的动摩擦因数μ. ;引导学生分析:由于物体在圆弧AB轨道上运动时，沿圆弧切线方向合力不为零，产生切向加速度，所以物体做变速曲线运动；滑动摩擦力的大小也在变化，用平均阻力f处理；无法用牛顿第二定律求解，但是可以用动能定理来求解.;期末复习建议;练习：如图所示，轻质弹簧原长L，竖直固定在地面上，质量为m的小球从距地面高 h处由静止下落，正好落在弹簧上，使弹簧的最大压缩量为x。在下落过程中，空气阻力恒为f，求弹簧在最短时具有的弹性势能。 解：小球从最高点到弹簧上端过程，受重力和空气阻力作用，由动能定理：;1.E1＝E2或Ek1＋Ep1＝Ek2＋Ep2，表示系统在初状态 机械能等于其末状态的机械能．运用这种形式表达时，应选好零势能面，且初、末状态的高度已知，系统除地球外，只有一个物体时，用这种表达形式较方便．;2.ΔEp＝－ΔEk，表示系统(或物体)机械能守恒时，系统减少(或增加)的势能等于增加(或减少)的总动能．应用时关键在于分清重力势能的