高三一轮复习——05成语专题.ppt

学习目标 1、熟悉成语误用类型 2、提高成语运用能力 误用类型 三、重复赘余 1、一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？其实，只能让人贻笑大方。 2、当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。 3、他在敌人的监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。 4、不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。 5、为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。（“不期而遇”的意思是没有约定而意外地相遇，与“精心组织”矛盾。） 6、他为我送来两本小说，我对他很感激，便付之一笑。（“付之一笑”是不相信，并含有蔑视之意，与“感激”相矛盾。） 7、 他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。（“拈轻怕重”的意思是只拿轻东西，怕挑重担子。前后语意矛盾。） 8、 开始，人家送礼他都不收，时间长了，他就认为是小事一桩，犯不着太认真，也就不以为然了。（“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意。说话者要表达的意思是“不认为错”，可用“不以为非”。） 9、我们是十多年前的老同学，这次在武汉萍水相逢，彼此都格外兴奋。（“萍水相逢”指陌生人初次见面，用于老同学不当。） 10、我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？（从语意趋势来看，末一分句要表达是“强人所难”的意思，而“差强人意”的意思是“大体上还能够使人满意”，从而造成前后矛盾。） 11、他虽然腰缠万贯，但终日游手好闲，不学无术，身无长物。（“身无长物”是指没有多余的东西，形容生活穷困。与“腰缠万贯”矛盾。） 12、蒲松龄到了70多岁才成贡生，在文坛上崭露头角，写出了《聊斋志异》。（“崭露头角”比喻突出地显示出才能和本领，与“才成贡生”矛盾。句中所述也与事实不符，《聊斋志异》在蒲松龄四十岁左右已基本完成。） 13、李军从多方面查阅资料，并对资料进行刻苦钻研和认真分析，经过一个多月的努力，终于完成了这一称得上不易之论的改革方案的初稿。（“不易之论”指不可更改的言论、说法，在句中与“初稿”相矛盾。） 14、罪犯在作案时不可能不留下或明显或不明显的蛛丝马迹。（“蛛丝马迹”比喻隐约可寻的线索和迹象，“或明显”与“蛛丝马迹”的词义相矛盾。） 1．明确成语的意义 辨明成语的使用对象，人物的年龄、身份、地位以及与说话人的关系等。如“耳提面命”只能用于长辈对晚辈；“青梅竹马”只用于男女儿童之间。 2．注意成语的典故意义 一般来说，成语的来源主要有五个方面，如：神话寓言，历史故事，诗文语句，口语俗语以及外来吸收等。弄清这些成语的来源以及故事的内容，有利于更好地帮我们理解成语的内涵。特别是有些典故中的特殊含义，如“豆蔻年华”“举案齐眉”等。 3．注意成语使用的场合 有些成语的意思只能在固定的场合使用，如不注意就可能导致误用的情况。 一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配方式，则容易出错。有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。 1．思考语言习惯 要分辨搭配失当的毛病，除了了解成语的意思之外，还要考虑语言习惯。如“望其项背”“善罢甘休”“同日而语”等一般只用在否定句中。 2．细研成语本身 辨析搭配失当的成语时，不但要细读前后文句，还要细研成语本身，辨明成语的词性，了解在文句中应当作什么成分，修饰哪些词或用哪些词来修饰。如“指手画脚”是动词性成语，作谓语，不能用它来修饰其他词。 谦辞： 蓬荜生辉 敝帚自珍 抛砖引玉 贻笑大方无功受禄 敬谢不敏 忝列门墙 信笔涂鸦一孔之见 才疏学浅 德薄才疏（能鲜） 挂一漏万 不情之请 姑妄言之 笨鸟先飞 一枝之栖 恭敬不如从命 一得之愚 尸位素餐 不足挂齿 雕虫小技 绠短汲深 东涂西抹 区区此心 管窥蠡测 班门弄斧 避让贤路 敬辞： 高抬贵手 不吝赐教 鼎力相助 洗耳恭听 高朋满座 大材小用 率先垂范 虚怀若谷 虚左以待 题目练习 1、我们都喜欢看武侠小说，有时上课也禁不住翻两页，长此以往，我们的成绩开始退步了。 十一、时态混用 长期这样下去（多指不好的情况）。引导将来时态。 2、2014年高考，是我们人生中的第一个转折点。再有一个多月就进考场了，我们要做了充分的准备，避免届时心有余悸。 经历了一场危险之后，回想起来仍然感到害怕。完成时态，而句子要表达的意思“届时”是还没有发生的，将来时态。 3、我校最近有少数学生在午休期间去打游戏机，个别是学生还参与了赌博，请老师们及时教育，加强管理，防患未然。 指事故或灾难尚未发生前采取预防措施。此处事已发生。 1、下列各句中成语使用恰当的一项是（ ）（2012年） A.那尊雕像屹立在那里已经