荷花淀第1课时.pptVIP

课前检查:解释成语 捉襟见肘: 炙手可热: 罪不容诛: 罄竹难书: 1.注音: 2.解释 藕断丝连: 学法指导: 同桌两人分角色读，从P62“女人抬头笑着问”读到P63“女人留着眼泪答应了他。”画出水生嫂所说的话,并思考: 你认为这些语言反映出水生嫂怎样的心理状态、个性特征？找一句你认为最简洁、最传神、最动人的话，来给大家说一说。 学法指导: 在这部分内容中,作者除了通过个性化的语言来塑造人物外,还运用了生动的细节描写来刻画人物,请同学们从文中找到具体的例子,并分析它的表达效果. (2分钟) 请运用今天所学的描写人物的方法,写一位你熟悉的人。（不少于80字） 荷花淀 学习目标： 一、学习本文通过优美的景物描写、传神的人物对话、生动的细节描写来刻画人物的方法。 二、分析水生嫂这一人物形象,把握文章主题。 横样子　　投奔　　垛起来　　白洋淀 薄雾　　吮吸　　泅水　 凫水 晌午 bó shǔn qiú fú shǎng hèng bèn duò diàn 　锭子（dìng） 绽开（zhàn） 比喻表面上断了联系,实际上仍然有牵连.多指男女之间情思难断. 用景物的美衬托人物的美，烘托了水生嫂的勤劳、能干、淳朴。 学法指导: 朗读与水生嫂出场有关的景物描写的段落,思考:这些景物描写与人物形象有何关系? ( 5-8分钟) 对话 性格 一问：“今天怎么回来得这么晚？” “你总是很积极的。” 关切责备 聪明智慧 柔中有韧 嗔怪关心 自豪埋怨 爱的理解 欣慰 勇挑重担 深明大义 情深意重 温柔和顺 二问：“他们几个呢？” 三问：“他们几个为什么还不回来？” 四问：“怎么了，你？” “你走，我不拦你。家里怎么办？” “你明白家里的难处就好了。” “你有什么话嘱咐嘱咐我吧！” “嗯，还有什么？” “嗯。” 平衡情绪，不让 丈夫看到自己的 软弱，显示了她 性格中坚强的一面。 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。 丈夫明天就要到大部队去，的确出乎意料，不由自主地手指震动，这是内心震动的外在表现。 吮 “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。 运用细节描写，表明了她的坚强和对丈夫的忠贞。 女人流着眼泪答应了他。 细节 效果： 水生嫂形象： 勤劳善良 温柔体贴 支持丈夫 智慧坚强 深明大义 顾全大局 充满爱心 爱家乡 爱亲人 这都是她由家庭妇女成长为游击战士的思想基础 既有中国妇女的传统美德， 又有解放区妇女的进步特点. 小结主题: 以中国妇女为切入点，再现了抗日战争 重大题材。（以小见大） 通过这些勤劳善良、坚强又深明大义的劳动妇女，表现了根据地人民的精神风貌,反映了他们的之间夫妻之情、家国大爱。 夫妻之情 家国之爱 对话 性格 A: “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” 机智伶俐 爽朗直率 性急冒失 忸怩羞涩 乐观可爱的水乡女儿群体形象 D:“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” E:“我本来不想去，可是俺婆婆非 叫我再去看看他，有什么看头啊！” B:“我有句要紧的话得和他说说。” C:“听他说鬼子要在同口安据点…” 稳重谨慎 情节 　　　对话 性格 胜利之后 “啊，好像我们给他们丢了什么人似的。” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！” 不甘落后追求进步追求平等 勇敢自信 “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！” “刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！”