制作停电时屏幕自动上升机模型.DOC

制作停电屏幕自动上升机模型 学 校： 龙湾区永强中学 组 员： 蔡 吟、朱翔翔、王天翔、 黎盛方、张慧敏、丁强华 组 长： 蔡 吟 指导师： 王 笑 梅 制作停电屏幕自动上升机模型 摘要 随着科技发展的需要，越来越多的国家注重对学生创新精神和实践能力的培养，而研究性学习就是最好的实践方式。为此，我们也参与了研究性学习，针对教室里的幻灯机投影屏幕，搜集了大量资料，并将之综合整理，设计出实验方案，自己动手实验，制作出一个停电屏幕自动上升机模型。在实验中，我们收获了一些意想不到的方法技巧。 关键词 实践、自动屏幕、模型 实验背景 随着教育教学的发展，多媒体设备的辅助作用日渐显著，教室里通过幻灯屏幕的投影，大大提高了老师上课的效率。然而，一旦停电，学生以及老师们就对它束手无策，从而降低了上课的质量。因为黑板由于大部分被遮，使其利用率大大降低，且两旁学生的一部分视线被屏幕遮挡，尤其到了下课时间，过往的学生总会不经意地将一些粉笔末或灰尘粘在上面，并且在屏幕上烙下种种痕迹，不利于屏幕的维护及保洁工作，同时影响了下次观看的效率。通过对温州其他部分学校的调查，发现也存在类似的情况。如：温州市龙湾中学、十五中、二十中、二十二中、越秀中学和我校一样，停电时屏幕不能自动上升，来电时也不能自动上升，需通过手动上升；温州市第五中学、第二十五中学、龙翔中学在停电时屏幕不能自动上升，直到来电后才自动上升。为此，我们引发了思考，怎样去改善屏幕的自动化功能？ 二、研究目的 利用已学知识结合实际设计实验方案，制作了一个停电屏幕自动上升机模型，以解决停电时屏幕无法自动上升带来的问题。 三、实验小组成员及分工 组长：蔡吟 小组成员 工作分配 全体组员 调查周边各校停电时屏幕上升情况 蔡吟 组织小组活动，设计电路图，组装电路，研究存在问题，整体制作 王天翔 买道具，组装电路，研究存在问题，整体制作 朱翔翔 设计电路图，组装电路，研究存在问题 张慧敏 组装电路，写实验结题报告，研究存在问题 丁强华 组装电路，写实验结题报告 黎盛方 组装电路，研究存在问题 四、实验材料： 电磁继电器、小型电动机、滑动变阻器、电阻、电池、三合板、木材、纱布、电键、开关、导线等。 五、实验工作原理： 当主电源（屏幕原来的系统电源）有电时，电磁继电器A即会启动，使电磁铁吸住衔铁，可使备用电源无用武之地；另一方面，开关B因主电源供电控制而控制电动机M是否启动。 当主电源没电时(断开或闭合开关C代表停电或有电)，电磁继电器A中的电磁铁即会失去磁力，衔铁上升，使备用电源控制电磁继电器B的电路接通，则电磁继电器B的衔铁被吸下，则备用电源控制电动机的电路被接通，电动机就会自动上升。 六、实验过程： 1、设计电路图： 这个步骤看似简单，但是真研究起来，要从多方面进行考虑，并且收集大量资料（关于电路），比如电磁继电器的作用，怎样连接才不会使电路短路，电压该控制在多少范围内，这些实践知识都是平时课堂内没有设及，我们只是孤立地研究每个设备的作用，还不能真正达到将它们联系起来的能力。通过查找资料、小组讨论及在老师的指导下，我们逐步完成了电路的初步设计。这还仅仅是研究性进程的起点，但我们还会支持下去。 2、购买设备： 这个步骤或许是最轻松的，但对于缺乏社会经验的我们，却是一个很大的问题。我们要综合考虑：该去哪里购买，购买哪种类型的设备，怎样利用设备？这些对于我们还是一个高难度的挑战。但我们没有灰心，分组去购买所需的设备。顶着火热的太阳，脸上冒着豆粒大的汗珠，挨着一家一户的问，我一次又一次的笑脸换来了一次又一次怀疑的目光加上一次又一次的失败，一次又一次的失败 在前面两个步骤的支持下，我们进行了下一步的准备。这个步骤将是决定活动成功的关键，所以我们异常的小心。张望着这些陌生的设备，突然心生恐惧，但望着身旁的老师，一切都变得轻松许多。我们还是象往常一样，由组长指挥，适当地分工，安排一些搭接开关，一些专门负责电磁继电器，一些指挥连接器材，连接工作就在我们自由支配下进行了。我们变得很谨慎，努力想把它做到更好。正因为这样，时间在我们团结的力量下消逝了，等到铃声响起的时候，我们都还沉寂其中，根本忘记了我们还要上课这两个字眼。终于功夫不负有心人，我们奇迹般地连接好了电路。当大家沉寂在愉悦中时，一个严重的问题就随之而来。代替屏幕的纱布竟然无法转动。这到底是怎么回事，为什么会发生这样的事情？大家都惊呆了，原本喜悦的脸上顿时出现了乌云。为了这件事，一个下午我们都紧皱着眉头。就这样，新的一天开始了，不知道为什么，那天的天空格外的明朗，我们郁闷的心也逐渐平静了下来，我们决定选择勇气支撑下去，去挑战这个困难。我