单元设计面包小师父.doc

肆 單元設計 主題三 麵包小師父 一、課程組織架構 主題名稱 單元活動名稱 學習領域 十大基本能力 重大議題融入 語 文 健康 與 體育 數 學 社 會 藝術 與 人文 自然 生活 與 科技 綜 合 活 動 麵 包 小 師 父 1. 超級比一比答 ○ ○ ○ 欣賞、表現與創新 表達、溝通與分享 規畫、組織與實現 尊重、關懷與團隊合作 獨立思考與解決問題 環保教育 2. 歡樂美食吧! ○ ○ 欣賞、表現與創新 表達、溝通與分享 尊重、關懷與團隊合作 獨立思考與解決問題 3. 點綴新奇聖誕樹 ○ ○ ○ 欣賞、表現與創新 表達、溝通與分享 尊重、關懷與團隊合作 獨立思考與解決問題 聖誕節 二、構思過程 透過運用五官的觀察能力，，，，，，，，，;「學習樂」也「樂學習」。 在「麵包小師父」主題單元活動中，，，，，，，，， 三、主題網設計 歡樂美食吧 點綴新奇聖誕樹 超級比一比 四、年級：一年級上學期 五、總節數：10節 六、教學計畫表 活動名稱 教 學 目 標 教　學　流　程 教學資源 教學時間 學習評量 1. 超 級 比 一 比 1. 觀察立體物的異同。 2. 能正確分類立體物。 3. 能辨識長方形、正方形、圓形、三角形。 一、超級第一比：疊疊樂 1. 老師事前要求學生收集各式各樣的方盒、圓罐、球， 比賽活動前，，，， 遊戲共分三個階段進行，X個方盒， X，，，，;疊矮樂 例如：老師說：「用X個物品疊出最高或最低的造型， X秒鐘完成。」則開始計時。學童需在限定時間之內，，，，，， 例如：老師說：「用X個方盒、X個圓罐、X個球疊出X X造型， X分鐘完成。」則開始計時。學童需在限定時間之內，，X X造型之組合。時間到之後，，，，，，，， ◎方盒、圓罐、球 10 60 10 ◎ 收 集 各 式 各 樣 物 體 之 數 量 團 隊 合 作 精 神 ◎ 創 作 作 品 1. 超 級 比 一 比 二、超級第二比：手腳並用， 延續前一個活動之分組，， 例如：老師說：「兩人一組，，，(或臉頰)頂一個球，，XX為止。」以哨音為準，!」聲後開始動作。「預備!嗶!」則最先抵達指定地點者得分，，，， 待遊戲活動結束後，，，， 超級變變變~親愛的，XX了! 1. 老師事前準備不同顏色、形狀的氣球(或請家長、學童們自行準備、攜帶，) 。 2. 延續前一個活動之分組，，，，， 例：老師說：「請將發給(或自備)之氣球，，XX造型，X分鐘。」 開始計時，，，， 計分完後，，，，，，，，35 5 35 2. 歡 樂 美 食 吧 ! 1. 能觀察麵包的各種特徵。 2. 能觀察冰和水的變化。 3. 能知道加熱後物體型態的變化。 1. 事前老師請家長協助處理教學用烤之「製作餅乾麵團」及土司數條，，， 活動開始前，X種造型、及X數量，，， ◎土司 40 40 ◎ 自壓 備好 造造 型型 壓之 花麵 工團 具 中燒烤。其次，， 待各組將土司、餅乾拼裝組合成形後，，，， 最後，，(或老師、家長事前準備提供之部分食物、點心)，40 ◎ 拼 裝 組 合 作 品 3. 點 綴 新 奇 聖 誕 樹 1. 能模仿創造新作品。 2.能能辨識長方形、正方形、圓形、三角形。 3. 能辨別與體驗粗糙的質感。 4. 能珍惜與人相處的時光。 1. 事前老師指定各小組準備布置聖誕樹之飾品。另外發給每位學童以打洞的空白「許願卡」、「祝福卡」各數張，，，，，(需統一規定價值在X~X元之間)並自行包裝完畢，，， 上課時，，，， 老師請全部學童集合，圍坐在活動區的聖誕樹邊，(表演內容不拘，……等等皆可。)表演完畢後，，，，，， 80 ◎ 布 置 聖 誕 樹 ◎ 許 願 卡 祝 福 卡 ◎ 表 演 節 目 七、評量方式 1.問題解決，創造設計，表演活動，上台發表。 2.競賽活動作品。 3.檔案評量：「許願卡」、「祝福卡」(個人)。  八、注意事項 1.在使用電器或其他具危險性的刀具等，則應考慮請家長特別協助支援，以達到安全學習環境。 2.若時間與場地的調配允許，競賽活動可以「學年」班級性進行，讓學童的「競賽壓力學習」印象更深刻。 3.「許願卡」、「祝福卡」需要事前填寫或畫畫，教師應輔導學童利用回家或課餘時間完成。 九、參考資料 康軒國小各科教學指引第一冊  主題單元名稱 : 麵包小師父 　　　　 ~『給家長的一封信』~