DI课程研究性学习介绍.ppt

目前己有40多个国家的超过 200,000名学生和美国50个州参与目的地想象的活动. 这种非常流行的活动可以帮助年轻的人建立有创造力和敏捷的思维能力，同时培养他们的团队合作精神, 时间管理能力和解决问题的能力。 参赛队伍由2至7名选手组成，队员们一起经过了8 到 12个星期的准备组成了一只集表演、创造， 科技相融 合挑战队伍. 参与整个活动可以从中学习到有创造力 的快速思考能力. 目的地想象让年轻人在乐趣和支 持的环境中学习, 从活动所获得的许多有价值的 知识， 如： 有创造力的思考, 计划管理， 资源管理， 互相尊重， 合作精神将对他们终生受益。 DI团队比赛通常需要8周或更长的时间，每个团队可以选择下列五个挑战选题之一，每个挑战都有自己的侧重点。比赛题目也都是开放的，适合不同层次的参赛队员用多种方法解决。 培养创造力和判断力 学习并应用创造性思维 解决问题 提高团队协作能力及领导力 培养参与者研究问题和调查问题的能力，包括探险和细节问题的处理 提高参与者的时间管理能力 挖掘参与者的多样智慧和潜能 鼓励参加者热爱生活并培养他们解决生活中实际困难的能力 结交新朋友 比赛构成： 长期题： 你所接受的挑战可能是下列挑战内之一： 挑战A： 技术类+机械类 挑战B： 科技+舞台艺术 挑战C： 戏剧类+ 音乐 挑战D： 互动+艺术 挑战E： 建筑结构+设计 现场题目 一、外星人物品 挑战: 你们的任务是建造5个外星人可能使用的物品。 就此挑战题而言，“外星人物品”是指外星人可能使用的日常用品。 然后你们在表演里展示外星人会如何使用每一种物品。 时间: 你们有5分钟时间发挥想象力来建造你们的外星物品并练习你们的表演，再有2分钟时间向评判员展示你们的表演。 场景: 你们团队发现了一个盒子，里面装了5个支分离的外星人物品。你们要把这五种物品拼装还原，并在表演里展示外星人如何使用每一种物品。这个盒子不可以成为外星人物品的一部分。 材料: 一个盒子，里面装了5个支分离的外星人物品。这个盒子不可以毁坏。团队会拿到一张纸和一支铅笔，用来计划和展示你们的表演。 评分: 最高得分： 你们创造的每一项物品的创意：12分（最高60分） 你们的表演的创意：20分 你们团队合作的有效程度：20分 箱子里放以下物品：4个小木棍、6个回形针、4条橡皮圈、3张名片型纸卡、1个塑料袋、1双筷子、4个不干胶标签、1个纸盘、1个塑料杯、1个乒乓球。 二、组建乐队 挑战:参赛队用桌子上的物品来制作乐器，并创作一首歌曲用你自己制作的乐器来演奏。 时间: 你们有5分钟时间发挥想象力来创造乐器并练习你们的表演，然后有4分钟时间向评判员展示你们的表演。 材料: 一张纸、2个没有充气的气球、2根橡皮筋、1张铝薄、3根吸管、2个塑料杯、一个空塑料瓶、1把尺子、1张软盘、2支没有削过的铅笔。 评分: 乐队名字的创意性5分 乐器整体的创意20分 声音的多样性15分 乐器名字的创意性5分 歌曲的创造性15分 表演的创意：20分 团队合作的有效程度：最高20分。 研究性学习课程具体安排 研究时间安排： 　９－１０月中：队伍基本建设和训练 　１１－２月底：长期题研究和准备 　３月中：西城区比赛 　如有可能：北京市～～世界比赛 研究内容安排： 　９－１０月中：教师安排现场题目的训练 　１１－２月底：学生自主选择长期题，准备 　３月中：参加比赛 课程中教师的地位： 　　不参与方案的选择和准备工作，为学生提供基本研究环境，协调研究工作的进展，辅助学生的地位． 课程中学生的地位： 　完全主导，自我决定长期题目选择和准备 我们需要这样的队员 人数：１４人 时间：全学年选择本课程，最少坚持到比赛．有一定的课余时间投入到比赛准备中． 学生基本要求： 　　有创造力，丰富的想象力 　　团队意识，肯于和别人合作 　　有自信，不惧怕困难，坚持到底 　　最好具有一定才能 　　　（如：表演，乐器，舞蹈，缝纫，手工，美术，文学等等） 一个全新的课程，太多的未知吸引着我们， 我不能承诺你们会有什么样比赛的成绩， 但是我坚信，一路走来，我们会共同成长， 给青春留下一片不一样的光彩！！！ 谢谢 　　　　　　　　　　　　赵云渤 　　　　　　　　　　２００７年９月 * * 头脑创新思维活动简介  DI简介 DI活动（ Destination Imagination ）即“目的地想象” 活动,是一项国际性的培养青少年创造力的活动。DI