简单板报的制作教学设计.docVIP

　　简单板报的制作教学设计 海珠区宝贤大街小学阮铭健 [教学目标]: 基本目标 (1)认知领域①了解组成的基本要素; ②掌握的制作流程; (2)操作领域 ①文字的修饰,熟练制作的各单项操作; ②学会用所学知识制成一份完整的电子小; ④初步学会利用论坛对他人作品发表意见; (2)情感领域 ①培 养学生积极参与电脑小制作的兴趣,大胆实践与创新意识; ②使学生感兴趣于网络教学,把网络变为自己学习,生活的良师益友; ③培养学生运用论坛()与他人进行沟通,交流,获取信息,培养学生互相学习合作的精神. 发展目标 在制作小的过程中综合运用语文,美术,信息技术等知识; [教学对象分析]: 五年级下学期的小学生在学习了信息技术第一册第四章《计算机文字处理》和第二册第一~三节《艺术字标题》,《插入图片,调整版面》的基础上,有希望利用dash;2幅且与主题相关的图片; 用金山艺术字制作文章的题目; 三.过程 确定文章的主题和题目; 搜索,筛选,整理相关资料; 制作; 在制作过程中有疑难或心得可以在讨论区中发表,制作快的同学可以帮助制作得比较慢的同学 小组评议,选出小组内最优秀的作品; 成果上交; 同学们使用自己的学号作为文件名,并利用FTP上交作业; 全班评议; 以小组为单位,全班投票选出最好的小组; 总结与反思; ①获奖小组派代表说明本组佳作的特12全文查看点; ②以小组为单位,用一,两句话向获奖作品提出你的改进意见,其他同学如果有心得的,可以继续到讨论区发表; 四.资源 教师提供一个虚拟的网络,让学生在网上寻找资料. 3.向学生提供一些学生的作品和评价标准; 第二课时 五.评价 根据网站的学习成绩评价标准修改自己的作品 小组评议; 小 组内评出最好的作品; 上交成果; 集体评价; 小组内根据学习成绩评价表评出组内最优秀的作品. 学习成绩评价表 ★★★★ ★★★ ★★ ★ 技术运用 所用技术 能运用金山艺术字,插入图片,背景的设置等功能,的要素正确 运用了2项 运用了1项 作品没有完成 技术效果 多技术的运用是作品效果中不可缺少的 多技术的运用增强了作品效果 多技术的运用对作品效果变化不明显 多技术的运用导致作品效果下降 作品效果 主题 创造性地表现主题 清晰地表现主题 能正确地表现主题 主题模糊 布局 布局合理,风格统一,富有童趣 布局合理 布局基本合理 布局凌乱 颜色 色彩协调,有品味 色彩协调 颜色运用使画面清晰 颜色运用不当 吸引力 观众百看不厌 第一印象强烈 第一印象良好 没有吸引力 请每一小组派一名代表说出自己小组的作品的意图,创意. 根据小组代表的发言(答辩)情况教师再作出整体评价. 全班同学在小组评出的优秀作品中选出最优秀的作品.并进入网站的投票系统,给最好的小组投出自己的一票. 自我评价; 老师:根据学习表现评价表,并进入网站首页的投票系统,给自己一个公正的评价. 学习表现评价表 评价项目 ★★★★ ★★★ ★★ ★ 听讲 专心听讲,不懂就问 专心听讲 听课过程中有时会开小差或讲话 听课过程中经常会开小差或讲话 思考 能够分析信息,在老师指导下得出自己的结论 在老师指导下分析,并得出的结论 只是能复述教师讲过的知识 需要提醒才能复述教师讲过的知识 参与 能够大胆发表自己的看法,并对同学的观点提出建议 能大胆发表自己的看法 对发表自己的看法不太积极 基本不发表自己的看法 效果 能创造性地完成练习 能独立完成练习 在同学们的提示下,基本能完成练习 需要老师个别指导才能完成练习 创作过程 接受工作 非常喜欢 接受 一开始不喜欢 一直不愿接受 创作能力 能从新的角度说明自己观点,且较有说服力 作品大部分是自己的认识和观点,原创内容多 作品是对他人资料的集成,但也有自己的认识 仅复制了他人的资料 协助他人 渴望帮助他人 主动帮助他人 有时会帮助他人 很少帮助他人 六.总结与反思 教师打开论坛列表,全班一起观看论坛上的发言和问题,集体解决; 请同学们总结自己今天学习的情况,并介绍积极的经验与体会. 板书 简单的制作 一.的基本要素 报名出版人出版单位出版时间正文 二.的制作流程 -- 12全文查看 海珠区宝贤大街小学阮铭健 [教学目标]: 基本目标 (1)认知领域①了解组成的基本要素; ②掌握的制作流程; (2)操作领域 ①文字的修饰,熟练制作的各单项操作; ②学会用所学知识制成一份完整的电子小; ④初步学会利用论坛对他人作品发表意见; (2)情感领域 ①培 养学生积极参与电脑小制作的兴趣,大胆实践与创新意识; ②使学生感兴趣于网络教学,把网络变为自己学习,生活的良师益友; ③培养学生运用论坛()与他人进行沟通,交流,获取信息,培养学生互相学习合作的精神. 发展目标 在制作小的过程中综合运用语文,美术,信息技术等知识; [教学对象分析]: