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开平市专业技术人员2017年继续教育公需科目《工匠精神与广东制造》试题单位：姓名：题号一二三四五总分得分分值1030202020100一、单项选择题（每题1分，共10分）1、中世纪，欧洲工匠被称为学徒，学徒教育由（A）演变而来。（A）家庭教育（B）职业教育（C）工会教育（D）行会教育2、英国第一次工业革命的技术发明来源于（C）。（A）科学家（B）工程师（C）工匠（D）工程技术人员3、第二次工业革命中，德国经济发展迅速，除了政府重视、科技和经济结合紧密之外最主要原因是（B）。（A）就业政策（B）重视职业教育（C）创业型就业政策（D）福利型就业政策4、（C）后，后西方国家出现“去工业化”现象，导致产业空心化严重，成为欧美工匠精神的衰落期。（A）第一次科技革命（B）第二次科技革命（C）第三次科技革命（D）200年金融危机5、当今日本工匠精神的显著特征是（A）。（A）匠人世家依然守护家业，保持着活性（B）改行（C）出国讲学（D）使用机器人6、韩国工匠精神的特点是（C）。（A）重视产品品质（B）重视伦理（C）追求品质与伦理精神相结合（D）强调职业素养7、春秋战国以来，（B ）对我国传统工匠精神影响最大。（A）法家（B）儒家（C）道家（D）墨家8、新中国成立后至改革开放前，我国的工匠精神被称为（ A）精神。（A）“两弹一星”（B）“大庆”（C）“大寨”（D）“铁人”9、下面哪个不是当代广东颇具匠心的老字号、老品牌？（D）。（A）阳江十八子（B）潮州木刻（C）江门大有酱园（D）冠生园10、当前由于传统竞争环境的影响，国内企业普遍心态浮躁，失去了匠心，导致出国游的“爆买”现象，这反映了国内中产阶层（A）。（A）对高品质产品的需要同国内产品质量不高的矛盾（B）生活奢侈（C）不爱国（D）崇洋媚外二、多项选择题（每小题有两个或两个以上正确选项，每小题3分，共30分）1、工匠精神有哪些表现？（ ABC）（A）对自己的产品精益求精（B）注重细节和传承（C）追求完美和极致（D）能满足基本需要即可（E）利润最大化2、下列哪些行为符合工匠精神有的内涵？（BD）（A）工作得过且过（B）终极目标是自我价值的实现（C）马马虎虎（D）敬业、专注、严谨（E）能够交差即可3、工匠精神的价值取向包括（B C D E ）。（A）商业利益第一（B）追求极致的技术取向（C）寻物求美的审美取向（D）勤学实干的实践取向（E）体知生命的人文取向4、工匠精神的审美取向包括（ABC）。（A）衡量专业精神的技艺之美（B）显现职业态度的坚守之美（C）凸显人文素养的创造之美（D）漂亮之美（E）价值之美5、工匠精神的价值主张包括（BCDE）（A）跨界合作（B）尊师重教的师道精神（C）敬业乐业的职业精神（D）专注坚持的专一精神（E）一丝不苟的制造精神6、工匠要做到“戒除浮躁，守住心性”，应该坚持做到（ABCD）（A）沉淀浮躁，安守本分（B）耐住寂寞，守住心性（C）不“随波逐流”，要我行我素（D）“忍”和“韧”，潜心苦练（E）善于演讲和辩论7、工匠精神的工作行动指南包括（ A B C D E）（A）如琢如磨，于细节中求精致（B）勇于担责，高效执行（C）努力工作，全力以赴（D）勤于劳作，勤于思考（E）坚守原则，苛求标准8、工匠精神需求侧的政策指南包括（A B C D ）（A）引导消费升级，鼓励品质消费（B）培养苛刻的消费群体，降低消费维权成本（C）提高购买假冒伪劣产品的消费成本（D）塑造消费群体的绿色及公共行为（E）市场细分群体9、广东制造的优势有哪些？（A B C D ）（A）总量规模大（B）自主创新能力较强（C）产业集群效益明显（D）外向度高（E）规划速度快10、广东制造的挑战有哪些？（A B C D E）（A）大而不强，还面临发达国家工业制造回流的竞争（B）低成本的生产要素优势逐渐消失（C）产业技术创新力度不够（D）产业结构不合理（E）具备工匠精神的产业匠人规模不大三、判断题（正确的打√，错误的打×，每小题2分，共20分）（√）1、管理大师戴明说“员工只需对15％的问题负责，另外85％归咎于流程”。（√）2、李克强总理说“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产”。（√）3、任正非在向公司转载《日本工匠精神：一生专注做一事》时，提出要学习“阿甘”精神，要做到傻干、傻付出、傻投入。（×）4、品牌非常重要，“愚笨的商人卖产品，聪明的商人卖牌子”。（√）5、创新是企业生命活力的源泉。只有不断进行技术创新，企业才能立于不败之地。（×）6、培养工匠，主要靠普及普通高中，多办普通大学，职业学校（院）不重要。（√）7、当前西方国家“双元制职业教育体系”是指由学校和企业共同构成的完整的职业教育体系。（√）8、在工业“4.0”时代，传统制造和规模量产正在消失，取而代之的是以消费者为中心的个性化制造。（√）