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长春版小语一下导学案 课 题 ?与众不同的麻雀（一课时） 周节 11-3 编写者 青阳小学 祖苹 目标设定 1、识记个一类生字，个二类生字。朗读并背诵儿歌。 重点难点 用多种方法识记个一类生字。 活动准备 多媒体 教 学 过 程 环 节 学 生 学 习 教 师 导 学 二 次 备 课 一 复习巩固导入新课 今天老师给大家带来了一幅会变的画。你又看到了什么？很多只鸟又可能说成是——（一群）还可以说一群什么？ 一只麻雀（疑惑不解）地说：“我们都是迎风站立，为什么只有你和我们站得相反？为什么小麻雀能及时看见大花猫准备一跃而起呢? 二 自主探究 合作交流 1.“毫”联系生活识记。2.猜谜语，识记“刮”。学生书写并互相评价。3.用形声字的方法识记“谴”。同时，复习形声字的儿歌。 4.自由介绍“妨、碍、继、续”？ 多媒体出示 三 反馈展示 释疑解惑 刮目相看、七嘴八舌是什么意思呢？ 耳目一新、与众不同是什么意思呢？ 七嘴八舌是冷讥热嘲跟大家不一样. 四 拓展提升 发展能力 这是一只什么样的麻雀？ 如果你就是这群麻雀中的一员，你想对小麻雀说什么？ 五 达标检测 查漏补缺 1.填近义词 喜欢-- 妨碍-- 谴责— 依然— 继续-- 察觉— 讲评练习 课后反思 长春版小语二下学案 学习内容 与众不同的麻雀（一课时） 姓名 编写者 青阳小学 祖苹 学习目标 1.认识生字“妨碍、继续”等生字，会写“群、刮等生字，理解“七嘴八舌、与众不同、刮目相看”这个成语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，明白其中的道理。 自 主 学 习 1、课文读3遍，要求将课文读通读顺。 2、画出生字，认识的字用“△”，虚宫格中的生字用“○”。 3、认读生字，分析字形。 群：结构 偏旁 音节 组词 责：结构 偏旁 音节 组词 丝：结构 偏旁 音节 组词 刮：结构 偏旁 音节 组词 悄：结构 偏旁 音节 组词 救：结构 偏旁 音节 组词 4、通过预习，我还认识了（ ）字，会写了（ ）字，我还知道了这课的多音字是（ ），一个读音是（ ），组词（ ）另一个读音是（ ），组词（ ）。 5、课文中我觉得难理解的词语有（ ），我通过（ ），已经理解的词语有 长春版小语一下导学案 课 题 ?与众不同的麻雀（二课时） 周节 11-4 编写者 青阳小学 祖苹 目标设定 复习巩固 感知“与众不同”的内涵，受到关爱他人的教育。 重点难点 感知“与众不同”的内涵，受到关爱他人的教育。 活动准备 幻灯片、课件 教 学 过 程 环 节 学 生 学 习 教 师 导 学 二 次 备 课 一 复习巩固导入新课 读一读写一写词语 读一读、 自由读、齐读。 领读。开火车读 纠正字音 二 自主探究 合作交流 这是一只什么样的麻雀？ 默读课文， 用自己喜欢的线条划出人物对话，体会人物心情，在组内读一读。 三 反馈展示 释疑解惑 麻雀们一致谴责道：“和我们大家……家伙！”　 1.能读出批评的语气吗？ 2.这句话中哪个词表示批评？ 麻雀们一致谴责道：“和我们大家……家伙！”　 1.能读出批评的语气吗？2.这句话中哪个词表示批评？ 四 拓展提升 发展能力 如果你就是这群麻雀中的一员，你想对小麻雀说什么？　 是那只与众不同的麻雀救了大家，让我们为它鼓掌。你是被救的小麻雀，你要说些什么？ 师生分享一段话：我就是我自己，永远不会成为别人。我将保持独立的个性与人格，我就是与众不同的——（学生齐读，加上自己的名字） 五 达标检测 查漏补缺 读拼音写汉字　　 jiù mìng tiě sī zé bèi ( ) (