2015-2016学年高中物理第7章机械能守恒定律10能量守恒定律与能源课时作业.docVIP

　能量守恒定律与能源 1．下列说法中正确的是(　　) A．能就是功，功就是能 B．做功越多，物体的能量就越大 C．外力对物体不做功，这个物体就没有能量 D．能量转化的多少可以用做功来量度 【解析】　功和能是两个不同的概念，选项A错误；做功的多少只是说明能量转化的多少，而不能说明能量的多少，选项B错误；外力做功与否不能说明物体能量的有无，选项C错误；功是能量转化的量度，选项D正确． 【答案】　D 2．下列哪些现象属于能量的耗散(　　) A．利用水流能发电产生电能 B．电能在灯泡中变成光能 C．电池的化学能变成电能 D．火炉把屋子烤暖 【解析】　能量耗散主要指其他形式的能量最终转化为环境的内能后，不能再被收集起来重新利用． 【答案】　D 3．下列关于能源开发和利用的说法中正确的是(　　) A．能源利用的过程是内能转化成机械能的过程 B．要合理开发和节约使用核能、太阳能、风能、地热能、海洋能等常规能源 C．能源利用的过程是一种形式的能向其他形式的能转化的过程 D．无论是节约能源还是开发能源，我国都需要外国支援 【解析】　能源的利用过程实际上是一种形式的能向其他形式的能转化的过程，并不一定是单一的向机械能转化的过程，所以C正确，A错误；B中的核能、风能、地热能、海洋能等属于新能源，而不是常规能源，故B错误；节约能源也好，开发能源也好，我国主要依靠自己，故D错误． 【答案】　C 4.市面上出售一种装有太阳能电扇的帽子(如图7-10-7所示)．在阳光的照射下，小电扇快速转动，能给炎热的夏季带来一丝凉爽．该装置的能量转化情况是(　　) 7-10-7 A．太阳能→电能→机械能 B．太阳能→机械能→电能 C．电能→太阳能→机械能 D．机械能→太阳能→电能 【解析】　电池板中太阳能转化为电能，小电动机中电能转化为机械能．故A正确． 【答案】　A 5．(2015·巴蜀中学高一检测)如图7-10-8所示，工厂利用足够长的皮带传输机把货物从地面运送到高出水平地面的C平台上，C平台离地面的高度一定．传输机的皮带以一定的速度v顺时针转动且不打滑．将货物轻轻地放在A处，货物随皮带到达平台．货物在皮带上相对滑动时，会留下一定长度的痕迹．已知所有货物与皮带间的动摩擦因数为μ，满足tan θμ，可以认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力(　　) 7-10-8 A．皮带对货物做的功等于货物动能的增加量 B．皮带对货物做的功等于货物对皮带做的功 C．因传送货物，电动机需多做的功等于货物机械能的增加量 D．货物质量m越大，系统产生的热量越多 【解析】　皮带对货物做的功等于货物的机械能的增加量，即动能和势能的增加量的和，A错．设货物向上加速时的加速度为a，则它加速过程沿皮带方向的位移为x物＝，此过程皮带前进的距离x带＝v·＝，故皮带对货物做的功W1＝μmgcos θ·x物，货物对皮带做的功W2＝－μmgcos θ·x带，W1W2，B错．根据能量守恒定律知，电动机对皮带多做的功，等于货物机械能的增加量和系统内能增加量的和，C错．系统产生的热量Q＝μmgcos θ·(x带－x物)＝μmgcos θ·，故m越大，产生的热量越多，D对． 【答案】　D 6．如图7-10-9所示，一质量均匀、不可伸长的绳索，重为G，A、B两端固定在天花板上，现在最低点C处施加一竖直向下的力，将最低点缓慢拉至D点，在此过程中，绳的重心位置(　　) 7-10-9 A．逐渐升高　 B．逐渐降低 C．先降低后升高 D．始终不变 【解析】　外力对绳索做正功．绳索的机械能增加，由于绳索的动能不变，增加的必是重力势能，重力势能增加是重心升高的结果，故A正确． 【答案】　A 7．竖直向上的恒力F作用在质量为m的物体上，使物体从静止开始运动升高h，速度达到v，在这个过程中，设阻力恒为Ff，则下列表述正确的是(　　) A．F对物体做的功等于物体动能的增量，即Fh＝mv2 B．F对物体做的功等于物体机械能的增量，即Fh＝mv2＋mgh C．F与Ff对物体做的功等于物体动能的增量，即(F－Ff)h＝mv2 D．物体所受合力的功等于物体动能的增量，即(F－Ff－mg)h＝mv2 【解析】　本题考查了各种能量间的转化关系．施加恒力F的物体是所述过程能量的总来源．加速运动过程终结时，物体的动能、重力势能均得到增加．除此之外，在所述过程中，因为有阻力的存在，还将有内能产生，其值为Ffh，可见Fhmv2，同时，Fhmv2＋mgh，Fh＝mgh＋mv2＋Ffh，经变形后，可得A、B、C错误，D正确． 【答案】　D 8．如图7-10-10所示，一个粗细均匀的U形管内装有同种液体，液体质量为m.在管口右端用盖板A密闭，两边液面高度差为h，U形管内液体的总长度为4h，先拿去盖板，液体开始运动，由于管壁的阻力作用，最终管内液体停止运动，则该过程中产生