小小男子汉教学设计.docVIP

《小小男子汉》教学设计 执教 宜章县三完小李玲玲 分析教材《小小男子汉》是湘教版小学语文第七册的第28课.课文讲述了一个叫洛迪的小男孩和妈妈在放学回家的途中突遇洪水,洛迪为保护体弱的妈妈,想方设法在激流中与洪水展开激烈的斗争,成功地挽救了妈妈生命的故事.赞扬了洛迪勇敢坚强、深爱亲人的品质,表现了他是个小小男子汉.课文事例典型,条理清楚,情节紧张,扣人心弦,特别是借助环境描写、动作描写和心理描写来刻画人物形象,可读性很强,适宜对学生进行感情朗读的训练教学目标知识与技能目标1.学习本课生字、新词. 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容.过程与方法目标通过反复朗读课文,了解洛迪和妈妈与洪水斗争,最终脱离危险的过程情感态度与价值观目标感受洛迪小小男子汉的形象.学习他坚强勇敢、敢于与困难斗争的意志及深爱亲人的品质.教学重难点理解课文内容,了解洛迪脱离危险的整个过程;感受洛迪的小小男子汉的形象,学习他坚强勇敢、深爱亲人的品质. 本节课的整体设计力求体现新课程理念，促进学生全面和谐地发展，在教法设计上体现以人为本。本课中我坚持以情为基础以读、悟为训练主线利用多媒体创设情境,激发学生的真情实感让学生有感情的读文抓住文中的重点词句理解读文以读激情、以读求悟、以读促思同时引导学生通过自学、讨论、交流的学习方式质疑解难,理解课文为学生营造一个民主、生动、活泼的学习氛围形成学生自主合作学习的局面体会人物.最感动的句子读给听，感受？我认为“他们幸运地抓住了一道栅栏，虽然栅栏的断头将海伦左臂上的一片肉戳了下来，可她死也不松手。”这句话最令我感动！生 1 ：生 2 ：我从“一片肉戳了下来”可以感受到海伦受伤的情景，而且知道当时手特别地疼，生 ：从“可她死也不松手”可以感受到海伦宁死也要保护儿子的伟大母爱，所以我很感动！ 生 ：生 ：你说得真好，左臂上的一片肉戳了下来，可她死也不松手：我洛迪洛迪游进漩涡，将手伸向妈妈的脖子，喘着气说：‘妈妈，不要紧，有我在呢。这句话将洛迪小小男子汉的形象展现得淋漓尽致！？学生朗读生 评得游进漩涡喘着气有我在学生读还令你们感动？我生：“好几次，他哭着想：游不动了，再也游不动了……可他咬着牙没让自己沉下去，他保护着妈妈，在水凉湍急的洪水中坚持了整整三个钟头！”师：你的眼力不错，我也认为这句话写得好。可好在哪里呢？生：我认为“再也”“咬着牙”这两个词用得好。 “再也”一词可以感受到洛迪当时没有力气了，但他仍然坚持着，保护着妈妈，他不愧是小小男子汉。生：！拓展延伸,语言实践 五、板书设计： 　 　28 小小男子汉 　　　　　　　　　　　 　 平时：帮妈妈照管农场和小牛 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 小小男子汉洛迪　 　　　　　　　　　　　　洪水中：保护妈妈，坚守三小时 板书设计? 小小男子汉 救护 洛迪?→妈妈 母子情深??（坚强、勇敢……）  7