2008年全国初中化学竞赛典题例析.docVIP

2008年全国初中化学竞赛典题例析2008年全国初中化学素质和实验能力竞赛在4月13日举行，本届化学竞赛试题的突出特点是更加注重知识的应用性和实践性，注重试题的开放性，突出对能力的考查，充分体现学以致用的原则，具体体现于以下几方面. 一、突出开放性 例1（2008年全国赛题6）常温常压下，10mL某气态物质含有2.68×1020个分子，而这些分子里又含有8.04×1020个原子，则判断该物质是一种（ ）。 A.单质B.化合物C.混合物D.以上都有可能 解析：题中数据告诉我们：该物质的每个分子中含有3个原子，通常所见的臭氧（O3）符合条件，CO2的每个分子中也含有3个原子，也符合条件。意大利科学家制造出的新型氧分子（ O4 ）如果和氧气分子（ O2 ）混合，也满足条件，因此符合条件的物质可能是单质、可能是化合物、也可能是混合物。 解析：仔细分析给出的5种物质的化学式：从组成上讲，这5种物质均由氢元素和另外一种元素组成，除氢元素外，其他元素的核电荷数依次增大；从量的方面分析，5种物质的相对分子质量依次增大；从元素的质量分数分析，5种物质中氢元素的质量分数依次减小；对于CH4、NH3、H2O、HF 4种物质来说，其分子所含核外电子总数都是10，而HCl为18。 答案：相对分子质量依次增大，氢元素的质量分数依次减小，HCl，10。 启示： 在平时的学习中，要从基础知识和基本技能入手，多角度分析，多层次思考，以探寻一因多果或一果多因、一题多解或多题一解等情况。 二、突出科学探究性 例3（2008年全国赛题25）A、B是实验室两种常见的玻璃仪器 （1）下表内绘制了两种仪器上部约的局部特征，请你分别根据其用途补绘剩余部分。 解析：（1）根据给出的仪器A和B的用途可以知道A应为试管，B应为烧瓶。 （2）给出的仪器能够装配的“随开随用、随关随停”的气体发生装置，如图1所示： 因此所选用的仪器应为②⑤⑥⑧，该装置用于常温下的固体与液体反应，反应不需要加热，初中化学中学过的氢气、 二氧化碳、氧气（用过氧化氢和二氧化锰制备）均能用该套装置制取。 答案：（1）略；（2）②⑤⑥⑧，氢气、 二氧化碳。 例4（2008年全国赛题26）某同学为了探究木炭还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：a.可能是二氧化碳；b.可能是一氧化碳。并设计如图所示装置进行实验，预期的实验现象及结论如下： ①若澄清的石灰水变浑浊，则气体为二氧化碳； ②若澄清的石灰水不变浑浊，则气体为一氧化碳。 请你回答： （1）该同学的猜想是否严谨，若不严谨，请作补充； （2）请你对该实验装置予以评价。 解析：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，但二氧化碳和一氧化碳的混合气体同样也能够使澄清的石灰水变浑浊，因此该同学的猜想不严谨；若木炭还原氧化铜所生成的气体产物是CO，有毒的CO进入空气中便会污染环境，因此应将一氧化碳进行处理，如将其点燃或用气球收集起来。 答案：（1）不严谨，CO2中混有CO同样能使澄清的石灰水变浑浊；该实验装置不够环保，因为没有对尾气进行处理，反应中产生的CO进入空气会污染环境。 启示： 探究试题貌似复杂，有的知识还比较陌生，乍一看觉得很难下手。事实上，解答该类试题所需要的知识点和解决方法都是曾经学过和应用过的，解题时只要能静下心来读懂题意基本上就可以攻克。在进行探究时要注意在已有知识、已有经验的基础上通过类比找到解决新问题的钥匙，通过对比实验的方式得出结论。 三、突出新信息、新情境 例5 （2008年全国赛题18）2007年诺贝尔化学奖授予德国化学家格哈德“固体表面的化学过程”研究中取得的杰出成就。 不同物质接触面的过渡区称为界面，若其中一物质为气态时，这种界面通常称为表面；在其表面上所发生的一切物理化学现象统称为表面现象，而研究各种表面现象实质的科学称为表面化学。 （1）界面的类型从形式上可以根据物质的三态来划分，如液――固界面等。表面现象主要研究的是、界面上发生的各种物理化学现象。 （2）下列哪些研究属于表面化学研究的范畴（填字母编号）。 a.钢铁的生锈 b.以金属为催化剂，用氮、氢合成氨 c.以铂、铑等为催化剂，将汽车尾气中的NOx、CO等转化为无污染物质 解析：（1）根据题中信息可以知道：表面现象是气体与固体、或气体与液体在其表面上所发生的一切物理化学现象，因此表面现象主要研究的是气――固界面、气――液界面上发生的各种物理化学现象；（2）表面化学研究的范畴是气体与固体、气体与液体之间发生的各种物理化学现象，a、b、c三个选项中均涉及气――液、气――固之间的反应，3个化学反